PEDAGOGICAL AND AGE PSYCHOLOGYTHE FACTORY STRUCTURE OF THE AXIOPSYCHOLOGICAL DESIGN OF THE LIFE ACHIEVEMENT OF THE PERSONMIDDLE AGES
Abstract
The purpose of the article is to summarize and interpret the results of factor analysis of axiopsychological design of life achievements of a person of middle adulthood.
Methods. The theoretical methods are used in the work: analysis of monographic literature, systematization of scientific sources, comparison and generalization of data, abstraction; empirical: testing – verbal and projective, questioning in the format of a statement experiment; mathematical (factor analysis); the “cross-section” method was the organizational one.
The psychological instrumentation of the study was a set of methods: “Causometry” E. Golovakhi, O. Chronicle; “Мethods of research of the target orientation of the personality” Y. Vasilyev; R. Emmons’s “Package for Assessing Personal Desires”; “Diagnosis of the real structure of value orientations of personality” S. Bubnov; “Multidimensional Scale of Perfectionism” (P. Hewitt and G. Flett); “Diagnosis of achievement motivation” by A. Mehrabian; Self-efficacy Questionnaire by I. Brunova-Kalisetskaya; “Style of self-regulation of behavior” V. Morosanova, E. Konoz; “Coping Behavior in Stressful Situations” S. Norman, D. Endler, D. James, M. Parker (adapted version by T. Hook); “Investigation of masculinity-femininity of personality” S. Bem; Oxford Happiness Questionnaire by M. Argyle.
According to the results of factor analysis, determinative signs of axiopsychological designing of life achievements of a person of middle adulthood are presented, represented by the following integral psychological characteristics: future orientation, self-regulatory basis, male gender traits, achievement, escape from the situation, status, psycho, strategy feelings of love. It is revealed that the factor structure of value design of the middle-aged respondents is dominated by the first two, which can be considered as leading.
Conclusions. Life projects of the researched in the society are connected with finding their purpose, social role, status in the reference community, realization of feelings of love. Therefore, we consider axiopsychological design a personal entity that determines the effectiveness of self-development as a factor in achieving acme and self-fulfillment and is the basis for value creation.
References
2. Бэм С. Линзы гендера : Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. Москва : Российская политическая энциклопедия, 2004. 336 с.
3. Вебер М. Основные понятия стратификации. Социологические исследования. 1994. № 5. С. 147–156.
4. Гандзілевська Г. Психологія життєвих сценаріїв у акмеперіоді українських емігрантів : дис. … докт. психол. наук. Острог, 2018. 503 с.
5. Гріньова О. Психологія проектування життєвого шляху особистістю юнацького віку : дис. … докт. психол. наук. Київ, 2018. 562 с.
6. Гуляс І. Аксіопсихологічне проектування: профіль аналізу проблеми. Психологія особистості. 2016. № 1 (7). С. 151–169.
7. Карпенко З. Аксіологічна психологія особистості : монографія. 2-ге вид., перероб., доповн. Івано-Франківськ, 2018. 720 с.
8. Климчук В. Факторний аналіз : використання у психологічних дослідженнях. Практична психологія та соціальна робота. 2006. № 8. С. 43–48.
9. Наследов А. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных : учебное пособие. Санкт-Петербург : Речь, 2004. 392 с.
10. Семиліт М. Соціально-психологічні засади проектування життєвого шляху особистості : дис. … докт. психол. наук. Київ, 2019. 434 с.
11. Фромм Э. Искусство любить. Москва : Эксмо, 2014. 221 с.
12. Фурман А. Психологія смисложиттєвого розвитку особистості : монографія. Тернопіль : ТНЕУ, 2017. 508 с.
13. Яблокова Е., Каширина Л. Статусно-ролевая парадигма в исследовании социально-психологических состояний больших социальных групп. Акмеология. 2003. № 4. С. 21–28.
14. Cross-lagged relationships between career aspirations and goal orientation in early adolescents / P. Creed et al. Journal of vocational behavior. 2011. Vol. 78. Issue 1. P. 92–99. DOI: 10.1016/j.jvb.2010.09.010 (дата звернення: 15.07.2019).
15. Deci E., Rayan R. Self-Determination Theory : A Macrotheory of Human Motivation, Development and Health. Canadian psychology. Vol. 49. № 3. P. 182–185. DOI: 10.1037/a0012801 (дата звернення: 15.07.2019).
16. Mansfield C. Motivating adolescents : Goals for Australian students in secondary schools. Australian Journal of Educational & Developmental Psychology. 2010. Vol. 10. P. 44–55.
17. Ryan R., Deci E. Intrinsic and extrinsic motivations: classic definitions and new directions. Contemporary educational psychology. 2000. Vol. 25. P. 54–67. DOI: 10.1006/ceps.1999.1020 (дата звернення: 15.07.2019).