MENTAL DEVELOPMENT: PROBLEMS OF PERIODIZATION IN THE VIEWS OF FOREIGN AND DOMESTIC THEORISTS
Abstract
Purpose of the article is the analysis of the conceptual positions of the representatives of psychologicalscience within the concept of “mental development” and definition of the periodization of mental development inthe views of domestic and foreign representatives. Research methods. Analysis and synthesis, systematizationof scientific sources, comparison and generalization.
Results. It is determined that mental development covers various fields of human existence, including suchas: psychophysiological, cognitive and psychosocial ones. It is characterized by features that are expressed inirreversibility, direction and regularity.
It is considered the S. Hall's theory of recapitulation, which is based on the biogenetic law in the article.Taking into account the contribution of S. Hall to the development of psychological knowledge, E. Hutchisonlays the extraction of food by man as a criterion in the basis of mental development. It is determined the roleof ethical and moral ideas in the views of L. Kohlberg and the connection with the periodization of humandevelopment.
It was taken into account the role of psychological orientations of a human in his life and their roleat each stage of mental development of the individual through the theory of psychosocial developmentof E. Erickson. It is determined the place of intelligence in human development and its connection withthe development of the human psyche in the views of J. Piaget. It is characterized the views of S. Khudoyanviews in the periodization of human development, where in his research he relied on the functional significanceof biological, social and psychological neoformations.
Conclusions. According to the results of theoretical analysis, it is established that a mental development isinfluenced by both external and internal factors, or biological and social. Periodization of its development wasdevised by scientists and theorists in accordance with the driving forces, which in their opinion were decisive.It was identified the areas according to which theories of periodization of mental development were devised:biogenetic, sociogenetic and mixed.
References
2. Галлере И. Категоризация понятия молодости. Межпоколенческие отношения: современный дискурс и стратегические выборы в психолого – педагогической науке и практике. 2020. С. 153–155.
3. Груздева О.В., Вербианова О.М. Психология развития (Возрастная). Красноярск, 2011. 184 с.
4. Зібровський А.О. Соціальні траєкторії особистісного розвитку юнацтва та їх вплив на професійне самовизначення. 2020. 78 с. URL: http://dspace.wunu.edu.ua/jspui/bitstream/316497/40305/1/%D0%B7%D1%96%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9.pdf (дата звернення: 20.02.2021).
5. Зязюн І.А. Аксіологічні критерії вікової психології. 2013. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/19905802.pdf (дата звернення: 20.02.2021).
6. Кисова В.В., Ляпина Ю.Н. Экспериментальное исследование особенностей возрастного кризиса у старших дошкольников с задержкой психического развития. Проблемы современного педагогического образования. 2019. С. 223–226.
7. Князева Н.Н. Феномен современного детства и понимание его границ. Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2020. № 14 (2). С. 63–66.
8. Колесов С.Г. Теория Э. Эриксона основных стадий жизненного пути личности и формирование законопослушного поведения. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2012. № 4. С. 272–275.
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-e-eriksona-osnovnyh-stadiy-zhiznennogo-puti-lichnosti-i-formirovniezakonoposlushnogo-povedeniya (дата обращения: 20.02.2021).
9. Khudoyan S. A functional classification of human development stages. 2016. 23 p. URL: https://www.researchgate.net/publication/310938056_A_Functional_Classification_of_Human_Developmental_Stages (дата звернення: 20.02.2021).
10. Макарчук Н.О. Психологія особистісної саморегуляції при ментальних порушеннях розвитку. Проблеми сучасної психології. 2017. № 36. С. 173–184. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?I21DBN=LINK&P21DBN=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20&S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=Pspl_2017_36_16 (дата звернення: 20.02.2021).
11. Манина К.Е. Становление социального интеллекта в онтогенезе. Гуманитарные, социально – экономические и общественные науки. 2015. С. 63–65. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/stanovlenie-sotsialnogo-intellektav-ontogeneze (дата звернення: 20.02.2021).
12. Микрюкова Т.Ю. Факторы саморазвития личности. Сибирский психологический журнал. 2003. № 18. С. 52–54.
13. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. Санкт-Петербург : Прайм–Еврознак, 2006. 672 с.
14. Осика О.В. Теорія морального розвитку дитини Л. Колберга в сучасній психології. Проблеми сучасної психології. 2015. № 27. С. 359–368.
15. Пиаже Ж. Психология интеллекта. Избранные психологические труды. 1994. 680 с.
16. Поклад І.М. Творчий доробок наукової спадщини Г.С. Костюка в контексті сучасної психології. Психологія обдарованості. 2015. № 10. С. 55–65.
17. Психологічний словник / авт.-уклад. В.В. Синявський, О.П. Сергєєнкова. Київ : Науковий світ, 2007. 274 с.
18. Скрипник М. Дорослий у практичній андрагогіці. Післядипломна освіта. 2016. URL: http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/pislya_dyplom_osvina/1_2016/%D0%A1%D0%9A%D0%A0%D0%98%D0%9F%D0%9D%D0%98%D0%9A.pdf (дата звернення: 20.02.2021).
19. Слободчиков В.І. Теорія і діагностика розвитку в контексті психологічної антропології. Психологія і особистість. 2014. № 2 (6). С. 5–45.
20. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития. Вопросы психологи. 1996. С. 38–50.
21. Сушкова И.В., Лошкарёва О.Н. Ключевые вопросы развития социального интеллекта детей в зарубежной и отечественной науке. Педагогика. Психология. Социокинетика. 2019. № 4. С. 94–98.
22. Чепа М.-Л.А., Маценко В.Ф. Психосинергетичні особливості сталих та кризових періодів життя людини. Педагогічна думка, 2015. 197 с.
