ВИХІДНІ НАУКОВІ ПОЛОЖЕННЯ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ СПРАВЕДЛИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА
Ключові слова:
об’єктивація цінності соціальної справедливості, справедливий вчинок, ціннісно-смислові позиції учасників педагогічної взаємодії
Анотація
У статті обґрунтовано вихідні наукові положення розвитку соціальної справедливості особистості педагога, зміст яких презентує ціннісно-діалогічну парадигму взаємин учасників педагогічної взаємодії.
Посилання
1. Бех І.Д. Виховання особистості / І.Д. Бех. – К. : Либідь, 2008. – 848 с.
2. Брушлинский А.В. Мышление и общение / А.В. Брушлинский, В.А. Поликарпов. – Минск : Университетское, 1990. – 214 с.
3. Булах І.С. Психологія особистісного зростання підлітків: реалії та перспективи / І.С. Булах. – Вінниця : ТОВ «Нілан ЛТД», 2016. – 340 с.
4. Дьяконов Г.В. Основы диалогического подхода в психологической науке и практике / Г.В. Дьяконов. – Кировоград : «Полиграфия», 2006. – 602 с.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 1998. – 705 с.
2. Брушлинский А.В. Мышление и общение / А.В. Брушлинский, В.А. Поликарпов. – Минск : Университетское, 1990. – 214 с.
3. Булах І.С. Психологія особистісного зростання підлітків: реалії та перспективи / І.С. Булах. – Вінниця : ТОВ «Нілан ЛТД», 2016. – 340 с.
4. Дьяконов Г.В. Основы диалогического подхода в психологической науке и практике / Г.В. Дьяконов. – Кировоград : «Полиграфия», 2006. – 602 с.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 1998. – 705 с.
Опубліковано
2019-11-12
Сторінки
30-35
Розділ
СЕКЦІЯ 4. ПЕДАГОГІЧНА ТА ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ
