MAIN TRENDS IN STUDY OF SPEECH PROBLEMІ IN PSYCHOLOGICAL SCIENCE
Keywords:
language, speech, voice personality, speech activity
Abstract
The article is devoted to problems of psychological science of speech and its functions. We identify and analyze major trends related to study of speech problems and its basic functions that is present in modern psychology. The most common problems can be of: personal, subjective, communicative, systems, linguistic, competence, integrative aspects.
References
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев – СПб. : Питер, 2002. – 288 с.
2. Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики / Ф.С. Бацевич. – К. : Академія, 2004. – 344 с.
3. Байматова М.С. Диалоговая компетентность в профессиональном развитии учителя начальных классов / М.С. Байматова // Начальная школа. – 2004. – № 12. – С. 12–16.
4. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика: теорія і практика / А.М. Богуш. – Запоріжжя : Просвіта, 2000. – 216 с.
5. Боринштейн Є.Р. Соціокультурні особливості мовної особистості / Є.Р. Боринштейн // Соціальна психологія. – 2004. – № 5(7). – С. 63–72.
6. Велитченко Л.К. Суб’єкт і його атрибутивні категорії / Л.К. Велитченко // Наука і освіта. – № 4–5. – 2008. – С. 69–73.
7. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб. : Союз, 1997. – 224 с.
8. Грудок-Костюшко М.О. Компетентнісний підхід в освіті: формування діалогової компетентності в учнів загальноосвітніх шкіл / М.О. Грудок-Костюшко // Вісник ПУДПУ. – 2014. – № 7–8. – С. 74–80.
9. Засєкіна Л.В. Вступ до психолінгвістики / Л.В. Засєкіна, С.В. Засєкін. – Острог : Вид-во Нац. унту «Острозька академія», 2002. – 168 с.
10. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – 432 с.
11. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. – М.: Едиториал УРСС, 2002. – 264 с.
12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев, 2-е изд., стереотип. – М. : Смысл, 2005. – 352 с.
13. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии / А.Р. Лурия. – 3-е изд. – М. : Академия, 2004. – 384 с.
14. Савчук Л.О. Змістовий аспект формування комунікативно-мовленнєвих умінь у дітей шестирічного віку / Л.О. Савчук // Наук.-метод. зб.: Вип. 6. Інститут спеціальної педагогіки АПН України. – К.: Наук. світ, 2005. – С. 183–187.
15. Степанова Т.М. Проблема виховання мовленнєвої особистості дитини в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського / Т.М. Степанова // Наука і освіта. – № 1–2. – 2013. – С. 216–218.
16. Соботович Е.Ф. Критерії оцінювання мовленнєвого розвитку дитини на різних вікових етапах / Е.Ф. Соботович // Дефектологія. – 2003. – № 2. – С. 2–6.
17. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2003. – 512 с.
18. Трифонова О.С. До проблеми формування мовленнєвої особистості дітей дошкільного віку // Науковий вісник ПУДПУ ім. К.Д. Ушинського. – 2010. – № 7–8. – С. 78–84.
19. Ушакова Т.Н. Раннее речевое развитие и его природные основания / Т.Н. Ушакова, О.Е. Громова, С.С. Белова // Вопросы психологии. – 2007. – № 2. – С. 44–56.
20. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения / Н.И. Формановская. – М. : Высшая школа, 1989. – 159 с.
2. Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики / Ф.С. Бацевич. – К. : Академія, 2004. – 344 с.
3. Байматова М.С. Диалоговая компетентность в профессиональном развитии учителя начальных классов / М.С. Байматова // Начальная школа. – 2004. – № 12. – С. 12–16.
4. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика: теорія і практика / А.М. Богуш. – Запоріжжя : Просвіта, 2000. – 216 с.
5. Боринштейн Є.Р. Соціокультурні особливості мовної особистості / Є.Р. Боринштейн // Соціальна психологія. – 2004. – № 5(7). – С. 63–72.
6. Велитченко Л.К. Суб’єкт і його атрибутивні категорії / Л.К. Велитченко // Наука і освіта. – № 4–5. – 2008. – С. 69–73.
7. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб. : Союз, 1997. – 224 с.
8. Грудок-Костюшко М.О. Компетентнісний підхід в освіті: формування діалогової компетентності в учнів загальноосвітніх шкіл / М.О. Грудок-Костюшко // Вісник ПУДПУ. – 2014. – № 7–8. – С. 74–80.
9. Засєкіна Л.В. Вступ до психолінгвістики / Л.В. Засєкіна, С.В. Засєкін. – Острог : Вид-во Нац. унту «Острозька академія», 2002. – 168 с.
10. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – 432 с.
11. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. – М.: Едиториал УРСС, 2002. – 264 с.
12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев, 2-е изд., стереотип. – М. : Смысл, 2005. – 352 с.
13. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии / А.Р. Лурия. – 3-е изд. – М. : Академия, 2004. – 384 с.
14. Савчук Л.О. Змістовий аспект формування комунікативно-мовленнєвих умінь у дітей шестирічного віку / Л.О. Савчук // Наук.-метод. зб.: Вип. 6. Інститут спеціальної педагогіки АПН України. – К.: Наук. світ, 2005. – С. 183–187.
15. Степанова Т.М. Проблема виховання мовленнєвої особистості дитини в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського / Т.М. Степанова // Наука і освіта. – № 1–2. – 2013. – С. 216–218.
16. Соботович Е.Ф. Критерії оцінювання мовленнєвого розвитку дитини на різних вікових етапах / Е.Ф. Соботович // Дефектологія. – 2003. – № 2. – С. 2–6.
17. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2003. – 512 с.
18. Трифонова О.С. До проблеми формування мовленнєвої особистості дітей дошкільного віку // Науковий вісник ПУДПУ ім. К.Д. Ушинського. – 2010. – № 7–8. – С. 78–84.
19. Ушакова Т.Н. Раннее речевое развитие и его природные основания / Т.Н. Ушакова, О.Е. Громова, С.С. Белова // Вопросы психологии. – 2007. – № 2. – С. 44–56.
20. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения / Н.И. Формановская. – М. : Высшая школа, 1989. – 159 с.
Published
2016-03-28
Pages
158-162
Section
SECTION 8 SPECIAL PSYCHOLOGY
