MEMORY РSYCHOLOGICAL SPECIFICITY OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN WITH VISUAL IMPAIRMENTS
Keywords:
primary schoolchildren, memory, visual impairments
Abstract
The article analyzes and demonstrate empirical research of memory of primary school children with impaired vision who study in educational rehabilitation center. Empirically proved that primary school children with mental and physical development defects expose significantly higher visual memory indicators than auditory ones. The exploration revealed no children with very high levels of auditory memory, which in turn can complicate process of learning a significant amount of educational information.
References
1. Виготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте // Лекции по психологии / Л.С. Виготский. – М. : Владос, 1999. – 234 с.
2. Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб : Питер, 2001. – 592 с.
3. Сухоніна Н.С. До проблеми розвитку чуттєвого сприймання під час навчальної діяльності молодших школярів зі зниженим зором / Н.С. Сухоніна // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). Зб. наук. праць ; за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова. – Вип. ІI. – Кам’янець-Подільський: ПП Медобори–2006, 2011. – 288 с.
4. Кочерга О.В. Психічне здоров’я молодшого школяра / О.В. Кочерга, О.С. Васильєв // Бібліотека психолога. – 2003. – С. 40–57.
5. Пріма Р.М. Адаптація і реабілітація осіб із вадами зору як соціальна проблема / Р.М. Пріма // Сучасний світ і незрячі: Матеріали VІ–VІІ міжнародних науково-практичних конференцій (27–29. 09. 2012 р., 23–25.10.2013 р.). – Луцьк : ПП В.П. Іванюк. – 2014. – С. 99–105.
6. Кудрик В.В. Світоглядні орієнтації особистості з вадами зору / В.В. Кудрик // Сучасний світ і незрячі : Матеріали VІ–VІІ міжнародних науково-практичних конференцій (27–29. 09. 2012 р., 23–25. 10. 2013 р.). – Луцьк : ПП В.П. Іванюк, 2014. – С. 41–44.
7. Шуленіна Н.С. Проблема сенсорно-перцетивної діяльності у психофізіологічному аспекті / Н.С. Шуленіна // Дефектологія : наук.-метод. журнал. – 2009. – № 1 (51). – С. 26–28.
8. Савчук Н.А. Особливості інклюзії для дітей із вадами зору / Н.А. Савчук // Сучасний світ і незрячі : Матеріали VІ–VІІ Міжнародних науково-практичних конференцій (27–29. 09. 2012 р., 23–25. 10. 2013 р.). – Луцьк : ПП В.П. Іванюк, 2014. – С. 122–124.
9. Сухоніна Н.С. До проблеми розвитку чуттєвого сприймання під час навчальної діяльності молодших школярів зі зниженим зором / Н.С. Сухоніна // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) // Зб. наук. праць ; за ред. В./ М. Синьова, О./ В. Гаврилова. – Вип. ІI. – Кам’янець-Подільський : ПП Медобори–2006, 2011. – С. 234–241.
10. Косова Олена. Адаптивне індивідуальне середовище дитини з порушеннями зору на комп’ютерно-орієнтованих уроках / О. Косова // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. – 2011. – № 1–2 (31–32). – С. 49–50.
11. Кобильченко В.В. Загальна модель психологічного супроводу в системі спеціальних закладів освіти для дітей із порушеннями зору / В.В. Кобильченко // Дефектологія : наук.-метод. журнал. – 2008. – № 2 (48). – С. 19–22.
12. Цимбалару А. Особливості організації взаємодії молодших школярів з освітнім середовищем на різних етапах навчального процесу / А. Цимбалару // Початкова школа : наук.-метод. журнал. – 2013. – № 8. – С. 12–16.
13. Гоян І.М. Методика діагностики психічного розвитку дітей / І.М. Гоян, А.А. Палій // за ред. А.А. Палія. – Івано-Франківськ : Симфонія форте, 2014. – 434 с.
2. Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб : Питер, 2001. – 592 с.
3. Сухоніна Н.С. До проблеми розвитку чуттєвого сприймання під час навчальної діяльності молодших школярів зі зниженим зором / Н.С. Сухоніна // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). Зб. наук. праць ; за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова. – Вип. ІI. – Кам’янець-Подільський: ПП Медобори–2006, 2011. – 288 с.
4. Кочерга О.В. Психічне здоров’я молодшого школяра / О.В. Кочерга, О.С. Васильєв // Бібліотека психолога. – 2003. – С. 40–57.
5. Пріма Р.М. Адаптація і реабілітація осіб із вадами зору як соціальна проблема / Р.М. Пріма // Сучасний світ і незрячі: Матеріали VІ–VІІ міжнародних науково-практичних конференцій (27–29. 09. 2012 р., 23–25.10.2013 р.). – Луцьк : ПП В.П. Іванюк. – 2014. – С. 99–105.
6. Кудрик В.В. Світоглядні орієнтації особистості з вадами зору / В.В. Кудрик // Сучасний світ і незрячі : Матеріали VІ–VІІ міжнародних науково-практичних конференцій (27–29. 09. 2012 р., 23–25. 10. 2013 р.). – Луцьк : ПП В.П. Іванюк, 2014. – С. 41–44.
7. Шуленіна Н.С. Проблема сенсорно-перцетивної діяльності у психофізіологічному аспекті / Н.С. Шуленіна // Дефектологія : наук.-метод. журнал. – 2009. – № 1 (51). – С. 26–28.
8. Савчук Н.А. Особливості інклюзії для дітей із вадами зору / Н.А. Савчук // Сучасний світ і незрячі : Матеріали VІ–VІІ Міжнародних науково-практичних конференцій (27–29. 09. 2012 р., 23–25. 10. 2013 р.). – Луцьк : ПП В.П. Іванюк, 2014. – С. 122–124.
9. Сухоніна Н.С. До проблеми розвитку чуттєвого сприймання під час навчальної діяльності молодших школярів зі зниженим зором / Н.С. Сухоніна // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) // Зб. наук. праць ; за ред. В./ М. Синьова, О./ В. Гаврилова. – Вип. ІI. – Кам’янець-Подільський : ПП Медобори–2006, 2011. – С. 234–241.
10. Косова Олена. Адаптивне індивідуальне середовище дитини з порушеннями зору на комп’ютерно-орієнтованих уроках / О. Косова // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. – 2011. – № 1–2 (31–32). – С. 49–50.
11. Кобильченко В.В. Загальна модель психологічного супроводу в системі спеціальних закладів освіти для дітей із порушеннями зору / В.В. Кобильченко // Дефектологія : наук.-метод. журнал. – 2008. – № 2 (48). – С. 19–22.
12. Цимбалару А. Особливості організації взаємодії молодших школярів з освітнім середовищем на різних етапах навчального процесу / А. Цимбалару // Початкова школа : наук.-метод. журнал. – 2013. – № 8. – С. 12–16.
13. Гоян І.М. Методика діагностики психічного розвитку дітей / І.М. Гоян, А.А. Палій // за ред. А.А. Палія. – Івано-Франківськ : Симфонія форте, 2014. – 434 с.
Published
2016-03-28
Pages
46-50
Section
SECTION 3 PEDAGOGICAL AND AGE PSYCHOLOGY
