ANALYSIS OF STRATEGIES OF COPING BEHAVIOUR AMONG FUTURE SPECIALISTS OF SOCIONOMIC PROFESSIONS

  • G.M. Dubchak Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України
Keywords: vocational training, socionomic professions, students, stress, resistance to stress, coping strategies

Abstract

The article proves relevance of studying problem of overcoming behaviour among future specialists of socionomic professions. Based on analysis of results of empirical research there are investigated psychological features of behavioural strategies of coping with stress among university and vocational schools students.

References

1. Вассерман Л.И. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика / Л.И. Вассерман, В.А. Абабков, Е.А. Трифонова. – СПб. : Речь, 2010 – 192 с.
2. Бодров В.А. Проблема преодоления стресса. Ч.1. «COPING STRESS» и теоретические подходы к его изучению / В.А. Бодров // Психол. журнал. – 2006. – Т. 27. – № 1. – С. 122–133.
3. Кокун О.М. Психологія професійного становлення сучасного фахівця: монографія / О.М. Кокун. – К.: ДП «Інформ.-аналіт. агентство, 2012. – 200 с.
4. Корытова Г.С. Защитно-совладающее поведение субьекта в профессиональной деятельности: дис. ... доктора психол. наук: спец. 19.00.07 // Г.С. Корытова. – Иркутск, 2007. – 533 с.
5. Крюкова Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы / Т.Л. Крюкова. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, Авантитул,
2010. – 64 с.
6. Нартова-Бочавер С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. – 1997. – Т. 18, № 5. – С. 20–30.
7. Родіна Н.В. Психологія копінг-поведінки: системне моделювання: монографія / Н.В. Родіна. – Одеса: видавець Букаєв В.В., 2011.– 364 с.
8. Сирота Н.А. Копинг-поведение в подростковом возрасте: дис. … докт. мед. наук / Н.А. Сирота. – СПб., 1994. – 283 с.
9. Ткачук Т.А. Копінг-поведінка: стратегії та засоби реалізації : монографія / Т.А. Ткачук. – Ірпінь : Нац. ун-т ДПС України, 2011. – 284 с.
Published
2016-03-28
Pages
28-33
Section
SECTION 3 PEDAGOGICAL AND AGE PSYCHOLOGY