PECULIARITIES OF DEVELOPMENT OF PURPOSE OF PERSONALITY IN CONDITIONS OF MENTAL DEPRIVATION
Abstract
The scientific researches of psychologists on the problems of development of purpose-setting of younger schoolchildren educated in boarding-type institutions are analyzed in this article. The process of goal-setting is one of the determining factors of the effectiveness of educational activities. The research of mechanisms for the development of the ability to set goals in the process of activity by pupils of the boarding school is a separate branch of scientific research and is especially actual. The realized theoretical analysis of the concepts and approaches to the study of problem of the development purpose-setting of the personality represents its essence, regularity and mechanisms of formation, depending on the internal and external conditions of development and education of the individual, which in general makes it possible to define and substantiate the basic conceptual provisions of this research.
References
2. Лангмейер И., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Пер. Г. Овсянникова. Изд. 1-е, русск. Прага, 1984. 334 с.
3. Лисина М. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками. Вопросы психологии. 1982. № 4. С. 18–35.
4. Маслюк А. Особливості переживання людиною психотравмуючих ситуацій. Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. Київ; Ніжин: П.П. Лисенко, 2015. Т. ІX: Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. Вип. 7. С. 193–199.
5. Манохіна І. Соціально-педагогічна робота з дітьми-сиротами та дітьми позбавленими батьківського піклування: навч. посібник. Д.: Дніпропетр. ун-т ім. Альфреда Нобеля, 2012. 276 с.
6. Мильман В. Мотив, цель и предмет учебной деятельности. Вопросы психологии. 1987. № 5. С. 129–138.
7. Нестеренко М. Проблема становлення особистості в деприваційних умовах виховання в проекції різних теоретичних підходів. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. С ковороди. Серія «Психологія». Харків: ХНПУ , 2009. Вип. 29. С. 120–129.
8. Прихожан А., Толстых Н. Развитие личности в условиях психической депривации. Формирование личности в онтогенезе / под ред. И. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. 159 с.
9. Психическое развитие воспитанников детского дома / под ред. И. Дубровиной, А. Рузской. М.: Педагогика, 1990. 264 с.
10. Радина Н. Изучение самопринятия у детей, воспитывающихся в закрытых детских учреждениях и в семье. Вопросы психологии. 2000. № 3. С. 23–33.
11. Стрюк К. Особливості спілкування дітей-сиріт в умовах дитячого будинку. Педагогіка і психологія. 1999. № 3. С. 73–76.
12. Швалб Ю. Психологические модели целеполагания. К.: Стилос, 1997. 240 с.
