MODEL OF FORMING THE CREATIVE IMAGINATION OF CHILDREN OF THE SENIOR PRESCHOOL AGE: CONTENTFUL AND ORGANIZATIONAL ASPECTS
Keywords:
model, organizational-content aspect, creative imagination, methods of creative imagination development, psychological conditions
Abstract
The article analyzes the relevance of the substantive and organizational aspects of psychological support for the development of the creative imagination of senior preschoolers. Various alternative development programs for children have been analyzed. The necessity of realization of developing work in preschool educational institutions in accordance with the variative and invariant part of the programs is substantiated. A model of psychological conditions for the development of the creative imagination of senior preschoolers is presented. The conceptual provisions that form the basis of this model are determined. Proposed author’s methodical support for the development of the creative imagination of preschool children.
References
1. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2 кн.: Кн. 2: Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади. Київ: Либідь, 2003. 344 с.;
2. Ванник М.Э. Индивидуальный подход к развитию творческого воображения младших школьников: дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01. Ярославль, 2006. 228 с.
3. Грузинська І.М. Крок до творчості. Пошуки подарунків для іменинниці. Львів: Укр. акад. друкарства, 2018. 20 с.
4. Донченко О.С. Модель розвитку професійної креативності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти засобами арт-терапії в освітньому процесі педагогічного вузу. Молодий вчений. Херсон: Гельветика, 2017. Т. 48. №. 8. С. 161–165.
5. Долинська Л.В., Гриньова О.М. Особистісно-професійне зростання: психологічні тренінги: навчально-методичний посібник / За. ред. проф. Л.В. Долинської, проф. О.В. Темрук. Становлення професійного самовизначення майбутніх фахівців подвійних спеціальностей. Київ: Каравела, 2017. С. 256–312.
6. Леонтьєв А.Н. Деятельность и личность. Вопросы философии. 1974. № 4. С. 87–97; № 5. С. 65–78.
7. Максименко С.Д. Генетична психологія особистості: психічний розвиток і навчання. Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2016. Вип. 31. С. 7–19.
8. Програми розвитку дітей // Сайт Міністерства освіти і науки України. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/programi-rozvitku-ditej (дата звернення: 06.07.2018).
9. Стеценко Н.М., Карташова І.І. Сучасні технології формування креативності майбутніх фахівців. Психологія та педагогіка: необхідність впливу науки на розвиток практики в Україні. Зб. матеріалів Міжнародної наук.-практ. конфер. Львів: ГО «Львівська педагогічна спільнота, 2017. С. 113–117.
2. Ванник М.Э. Индивидуальный подход к развитию творческого воображения младших школьников: дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01. Ярославль, 2006. 228 с.
3. Грузинська І.М. Крок до творчості. Пошуки подарунків для іменинниці. Львів: Укр. акад. друкарства, 2018. 20 с.
4. Донченко О.С. Модель розвитку професійної креативності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти засобами арт-терапії в освітньому процесі педагогічного вузу. Молодий вчений. Херсон: Гельветика, 2017. Т. 48. №. 8. С. 161–165.
5. Долинська Л.В., Гриньова О.М. Особистісно-професійне зростання: психологічні тренінги: навчально-методичний посібник / За. ред. проф. Л.В. Долинської, проф. О.В. Темрук. Становлення професійного самовизначення майбутніх фахівців подвійних спеціальностей. Київ: Каравела, 2017. С. 256–312.
6. Леонтьєв А.Н. Деятельность и личность. Вопросы философии. 1974. № 4. С. 87–97; № 5. С. 65–78.
7. Максименко С.Д. Генетична психологія особистості: психічний розвиток і навчання. Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2016. Вип. 31. С. 7–19.
8. Програми розвитку дітей // Сайт Міністерства освіти і науки України. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/programi-rozvitku-ditej (дата звернення: 06.07.2018).
9. Стеценко Н.М., Карташова І.І. Сучасні технології формування креативності майбутніх фахівців. Психологія та педагогіка: необхідність впливу науки на розвиток практики в Україні. Зб. матеріалів Міжнародної наук.-практ. конфер. Львів: ГО «Львівська педагогічна спільнота, 2017. С. 113–117.
Published
2018-08-31
Pages
30-35
Section
SECTION 6 PEDAGOGICAL AND AGE PSYCHOLOGY
