FEATURES OF FORMATION OF EDUCATIONAL SELF-EFFICACY DURING THE ADOLESCENCE

T.A. Galtseva

T.A. Galtseva

Keywords: academic self-efficacy of personality, self-esteem, goal-setting, reflection, subject of educational activity, subject of own development

Abstract

The paper analyzes the peculiarities of academic self-efficacy during the adolescence. Identified were socio-psychological factors including the relationship with the teacher and peers, the indirect influence of parents’ understanding of the meaning of educational activities and of a complex system of educational motivation, the desire to idealize and be unique, freedom of choice, independent decision-making, responsibility for their own learning and future. Given was the definition of the construct as a kind of phenomenon of self-efficacy, which, on the one hand is characterized by an internal assessment of the readiness of the individual to take part in the active learning activities, and, on the other hand, is the result of self-transformation of the person in the course of educational activities. The role of reflexive processes in recognizing of the vital meanings of the education, psychological characteristics and mental reserves of own psyche development of the skills of independent work.

References

1. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Вопросы психологии. – 1979. – № 4. – С. 23-34.
2. Боришевский M.Й. Развитие саморегуляции поведения школьников: автореф. дис. на соискание учен. степени д-ра психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / М.Й. Боришевский.– К., 1992. – 78 с.
3. Виготський Л.С. Собрание сочинений : в 6 т. / Л.С. Выготский. – М. : Педагогика,1982. – Т. 2. : Мышление и речь. – 1982. – 361 с.
4. Вікова психологія : [підручник] / [Р.В. Павелків]. – К. : Кондор, 2011. – 469 с.
5. Гордеева Т.О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития : дис. … д-ра психол. наук : спец. 19.00.07 / Т.О. Гордеева. – М, 2013. – 444 с.
6. Исаев Е.И. Психология образования человека: становление субъектности в образовательных процессах : [учебное пособие] / Е.И. Исаев, В.И. Слободчиков. – М. : Издательство ПСТГУ, 2013. – 432 c. – (Серия «Основы психологической антропологи», кн. третья).
7. Кузьмина Н.А. Эффективность процесса обучения и учения / Н.А. Кузьмина // Теория и практика общественного развития. – 2013. – №12. Т.1. – С. 282– 287.
8. Первин Л. Психология личности: Теория и исследования / Л. Первин, О. Джон ; пер. с англ. М.С. Жамкочьян ; под ред. В.С. Магуна – М. : Аспект Пресс, 2001. – 607 с.
9. Репкин В.В. Развивающее обучение и учебная деятельность / В.В. Репкин. – Рига : 1993. – 41 с.
10. Швалева Н.М. Становление личностно центрированной психологической практики в сфере инновационного образования / Н.М. Швалева // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. – 2008. – № 2. – C. 90-95.
11. Шепелева Е.А. Особенности учебной и социальной самоэффективности школьников : дис. ... канд. пси-хол. наук : спец. 19.00.07 / Е. А. Шепелева. – Москва, 2008. – 166 с.
12. Bandura A. (1994). Self-efficacy. In V.S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, pp. 71-81). – New York : Academic Press.
13. Multon et al., (1991) D.K. Multon, D.S. Brown, W.R. Lent. Relation of self-efficacy beliefs to academic outcomes: A meta-analytic investigation // Journal of Counseling Psychology. – No. 38 (1991). – P. 30–38
14. Schunk D.H., Pajares F. (2002). The development of academic self-efficacy. In A. Wigfield & J.S. Eccles (Eds.) / Development of academic motivation (pp. 15-31). – San Diego : Academic Press.
15. Zimmerman Barry J., Manuel Martinez Pons. Development of a Structured Interview for Assessing Student Use of Self-Regulated Learning Strategies // American Educational Research Journal. – Vol. 23, No. 4. (Winter, 1986). – P. 614-628.