CHARACTERISTIC OF PROFESSIONAL ABILITIES IN THE CONTEXT OF ACTIVITIES OF APPLIED PSYCHOLOGIST
Keywords:
profession, commitment to professional activity, professional activity, professional skills, professional orientation, creativity, attitude towards the chosen profession
Abstract
This paper examines the problem of orientation of individual as to professional activity. Its essence is to create suitable conditions by the society in order to prepare individual for conscious decision on the choice of future professional activity, awareness of oneself as a subject of specific professional activity and comparison of one’s own capabilities with psychological requirements of the profession to the specialist, awareness of one’s own responsibility for successful execution and implementation of one’s own abilities, self-regulation of behavior towards a positive outcome.
References
1. Бирюков С.Д. Традиционные маркеры одаренности: дифференциально-психологический анализ структуры показателей / С.Д. Бирюков // Интеллект и креативность в ситуациях межличностного взаимодействия. – М. : ИП РАН, 2001. – С. 22–38.
2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – М. : МГУ, 2001. – 240 c.
3. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К.М. Гуревич. – М. : Наука, 1970. – С. 17–19.
4. Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие / В.Н. Дружинин. – М. : ПЕР СЭ; СПб. : ИМАТОН-М, 2001. – 224 с.
5. Кічу Н.В. Компетентність саморозвитку майбутнього фахівця: особистісно орієнтовані технології формування у вищій школі / Н.В. Кічу // Науковий вісник Миколаївського державного університету. Серія «Педагогічні науки» : зб. наук. праць. – 2006. – Випуск 12. – Т. 1. – С. 80–87.
6. Коробка Л.М. Самопізнання та саморозвиток майбутніх соціальних педагогів у процесі формування психологічної готовності до професійної діяльності / Л.М. Коробка, Н.О. Данильченко // Вісник Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна. – 2003. – № 599. – С. 169.
7. Климов Е.А. Как выбирать профессию / Е.А. Климов. – М. : Просвещение, 1984. – 160 с.
8. Максименко С.Д. До проблеми розробки освітньо-кваліфікаційної характеристики сучасного психо¬лога / С.Д. Максименко, Т.Б. Ільїна // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – № 1. – С. 2–6.
9. Панок В.Г. Реформування змісту, форм і методів підготовки практикуючих психологів як нагальна вимога суспільної практики / В.Г. Панок // Проблеми підготовки і підвищення кваліфікації практичних психологів у вищих навчальних закладах. – К. : Ніка-Центр, 2002. – С. 18–28.
10. Пов’якель Н.І. Психологічні передумови становлення позитивної Я-концепції як базової компоненти професійного самовизначення психолога / Н.І. Пов’якель, І.О. Блохіна. – К. : НПУ, 1999. – Вип. 2 (5). – С. 177–183.
11. Чепелєва Н.В. Соціокультурні фактори розуміння та інтерпретації особистого досвіду / Н.В. Чепелєва // Актуальні проблеми психології: Психодіагностична герменевтика / за ред. Н.В. Чепелєвої. – К. : Міленіум, 2005. – Т. 2. – Вип. 3. – С. 6–13.
12. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека / В.Д. Шадриков. – М. : Издательская корпорация «Логос», 1996. – 320 с.
13. Яремчик С.В. Професійно-психологічна спрямованість особистості майбутнього вчителя / С.В. Яремчик // Педагогіка і психологія. – 2001. – № 1 (30). – С. 89–97.
14. Яценко Т.С. Теоретические основы активного социально-психологического обучения учителей / Т. Яценко. – К. : Вища школа, 1992. – 208 с.
2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – М. : МГУ, 2001. – 240 c.
3. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К.М. Гуревич. – М. : Наука, 1970. – С. 17–19.
4. Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие / В.Н. Дружинин. – М. : ПЕР СЭ; СПб. : ИМАТОН-М, 2001. – 224 с.
5. Кічу Н.В. Компетентність саморозвитку майбутнього фахівця: особистісно орієнтовані технології формування у вищій школі / Н.В. Кічу // Науковий вісник Миколаївського державного університету. Серія «Педагогічні науки» : зб. наук. праць. – 2006. – Випуск 12. – Т. 1. – С. 80–87.
6. Коробка Л.М. Самопізнання та саморозвиток майбутніх соціальних педагогів у процесі формування психологічної готовності до професійної діяльності / Л.М. Коробка, Н.О. Данильченко // Вісник Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна. – 2003. – № 599. – С. 169.
7. Климов Е.А. Как выбирать профессию / Е.А. Климов. – М. : Просвещение, 1984. – 160 с.
8. Максименко С.Д. До проблеми розробки освітньо-кваліфікаційної характеристики сучасного психо¬лога / С.Д. Максименко, Т.Б. Ільїна // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – № 1. – С. 2–6.
9. Панок В.Г. Реформування змісту, форм і методів підготовки практикуючих психологів як нагальна вимога суспільної практики / В.Г. Панок // Проблеми підготовки і підвищення кваліфікації практичних психологів у вищих навчальних закладах. – К. : Ніка-Центр, 2002. – С. 18–28.
10. Пов’якель Н.І. Психологічні передумови становлення позитивної Я-концепції як базової компоненти професійного самовизначення психолога / Н.І. Пов’якель, І.О. Блохіна. – К. : НПУ, 1999. – Вип. 2 (5). – С. 177–183.
11. Чепелєва Н.В. Соціокультурні фактори розуміння та інтерпретації особистого досвіду / Н.В. Чепелєва // Актуальні проблеми психології: Психодіагностична герменевтика / за ред. Н.В. Чепелєвої. – К. : Міленіум, 2005. – Т. 2. – Вип. 3. – С. 6–13.
12. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека / В.Д. Шадриков. – М. : Издательская корпорация «Логос», 1996. – 320 с.
13. Яремчик С.В. Професійно-психологічна спрямованість особистості майбутнього вчителя / С.В. Яремчик // Педагогіка і психологія. – 2001. – № 1 (30). – С. 89–97.
14. Яценко Т.С. Теоретические основы активного социально-психологического обучения учителей / Т. Яценко. – К. : Вища школа, 1992. – 208 с.
Published
2019-10-02
Pages
121-125
Section
SECTION 1 GENERAL PSYCHOLOGY; PSYCHOLOGY OF PERSONALITY
