THE CONCEPT OF ILLUSION OF KNOWLEDGE IN THE CONTEXT OF COGNITION MONITORING
Keywords:
illusion of knowledge, metacognitive monitoring, accuracy of metacognitive judgments, cognitive optimism, subjective confidence
Abstract
In the article a theoretical analysis of psychological literature was carried out in order to determine the concept of the illusion of knowledge as the distortion of the accuracy of metacognitive monitoring. The concepts of “illusion of knowledge”, “metacognitive monitoring” are analyzed; their role in the process of assimilation of information is also established. The main approaches to explaining the peculiarities of manifestation of the
illusion of knowledge are generalized and summarized. Self-understanding of the illusion of knowledge is presented.
References
1. Августюк М.М. Ілюзія знання в метакогнітивному моніторингу навчальної діяльності студентів ВНЗ: дис. канд. психол. наук: 19.00.07. Острог, 2016. 321 с.
2. Доцевич Т.І. Шляхи та засоби діагностики метакогнітивної компетентності викладачів. Вісник Харківського національного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди. Психологія: наукове видання. Харків, 2013. Вип. 46, Ч. 2. С. 62–75.
3. Одайник А.С. Уверенность как результат независимой проверки гипотез. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2013. Т. 10, № 3. С. 3–28.
4. Разумовская Н.Н. Влияние обратной святи различного типа на метакогнитивный мониторинг решения тестов знаний. Еuropean social science journal. 2015. № 2. С. 175–182.
5. Скотникова И.Г. Исследование уверенности в решении когнитивных задач с неопределенностью (пороговое различение). Пятая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов. Калининград, 18–24 июня 2012 г. Калининград, 2012. С. 839–841.
6. Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 1979. Vol. 34, No. 10. P. 906–911.
7. Graesser А. Frequent Illusions during the Tutoring Process / А. Graesser, S. D’Mello, N. Person. Handbook of Metacognition in Education. New York: Routledge, 2009. С. 366–377.
8. Glenberg A.M. Calibration of Comprehension / A.M. Glenberg, W. Epstein. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 1985. Vol. 11. p. 702–718.
9. Glenberg A.M. The illusion of knowing: Failure in the selfassessment of comprehension. / A.M. Glenberg, A.C. Wilkinson, W. Epstein. Memory and Cognition, 1982. Vol. 10, No. 6. p. 597–602.
10. Lindström P. Illusion of knowing – Same or Different Emotional Responses Compared to Knowing? Lund University Cognitive Science, 2007. P. 1806.
11. Metcalfe J. Novelty monitoring, metacognition, and control in a composite holographic associative recall model: Implications for Korsakoff amnesia. Psychological Review, 1993. Vol. 100, No. 1. P. 3–22.
12. Ward S.B. The effect of feedback on the illusion of knowing and comprehension monitoring of college students. / S.B. Ward, H.T. Clark, ІІІ. Paper presented at the Annual Meeting of the Eastern Educational Research Association, 1989. 18 p.
2. Доцевич Т.І. Шляхи та засоби діагностики метакогнітивної компетентності викладачів. Вісник Харківського національного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди. Психологія: наукове видання. Харків, 2013. Вип. 46, Ч. 2. С. 62–75.
3. Одайник А.С. Уверенность как результат независимой проверки гипотез. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2013. Т. 10, № 3. С. 3–28.
4. Разумовская Н.Н. Влияние обратной святи различного типа на метакогнитивный мониторинг решения тестов знаний. Еuropean social science journal. 2015. № 2. С. 175–182.
5. Скотникова И.Г. Исследование уверенности в решении когнитивных задач с неопределенностью (пороговое различение). Пятая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов. Калининград, 18–24 июня 2012 г. Калининград, 2012. С. 839–841.
6. Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 1979. Vol. 34, No. 10. P. 906–911.
7. Graesser А. Frequent Illusions during the Tutoring Process / А. Graesser, S. D’Mello, N. Person. Handbook of Metacognition in Education. New York: Routledge, 2009. С. 366–377.
8. Glenberg A.M. Calibration of Comprehension / A.M. Glenberg, W. Epstein. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 1985. Vol. 11. p. 702–718.
9. Glenberg A.M. The illusion of knowing: Failure in the selfassessment of comprehension. / A.M. Glenberg, A.C. Wilkinson, W. Epstein. Memory and Cognition, 1982. Vol. 10, No. 6. p. 597–602.
10. Lindström P. Illusion of knowing – Same or Different Emotional Responses Compared to Knowing? Lund University Cognitive Science, 2007. P. 1806.
11. Metcalfe J. Novelty monitoring, metacognition, and control in a composite holographic associative recall model: Implications for Korsakoff amnesia. Psychological Review, 1993. Vol. 100, No. 1. P. 3–22.
12. Ward S.B. The effect of feedback on the illusion of knowing and comprehension monitoring of college students. / S.B. Ward, H.T. Clark, ІІІ. Paper presented at the Annual Meeting of the Eastern Educational Research Association, 1989. 18 p.
Published
2018-10-29
Pages
145-149
Section
SECTION 2 PEDAGOGICAL AND AGE PSYCHOLOGY
