SYMPTOMS OF CONDUCT DISORDERS IN ADOLESCENCE OF DIFFERENT GENDERS
Abstract
The article is devoted to the analysis of differences in symptoms of behavioral disorders among adolescents of different genders, differences in their psychosocial functioning and the nature of oppositional behavior. Purpose is to identify the characteristics of behavioral disorders, psychosocial state, the level of externalized and internalized symptoms among adolescent boys and girls. Methods. The method of mathematical statistics is a paired Student’s t-test for comparing dependent samples. To diagnose behavioral disorders, we used the NICHQ Vanderbilt methodology of symptoms of behavioral disorders in children and adolescents – form A (for parents or guardians of a child). To diagnose psychosocial development, we used the methodology of M. Jellinek and M. Murphy “The List of Childhood Symptoms” in the Ukrainian adaptation of PSC-UKR and Y-PSC-UKR (Lutsenko et al., 2019). Results. We found that adolescents, regardless of gender differences, have some features and difficulties of psychosocial functioning and pronounced symptoms of problem behavior. Boys got better results on the scales: “attention deficit”, “hyperactivity”, “impulsivity”, “other behavior problems”. These results prove that boys display their oppositional behavior in external ways. This finding was confirmed by a study using the “Childhood Symptom List” methodology. Girls show a tendency to avoid contact when they show their behavioral protest. The distribution of indicators of symptoms of attention disorder and hyperactivity disorder revealed practically the same results on the scales of “attention deficit” and “hyperactivity”. Manifestations of anxiety and even depressive mood are characteristic of both: boys and girls adolescents. Conclusions. Adolescents are characterized by oppositional behavior towards parents and adults. Reason: at this age there is a conflict between the desire for autonomy from parents and the habitual dependence on them. It is very important to take into account the gender aspect during the period of raising children, because boys and girls show different behaviors.
References
2. Бурцева Ю. Статеве виховання молодших школярів засобами українського фольклору : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.07. Луганськ, 2006. 20 с.
3. Василенко О. Підготовка майбутнього вчителя до статевого виховання учнів (з історії питання). Вісник Львівського університету. Серія «Педагогічна». 2003. Вип. 17. С. 68–74.
4. Выготский Л. Собрание сочинений : в 6-и т. Москва : Педагогика, 1982–1984. Т. 4 : Детская психология / ред. Д. Эльконин. 1984. 432 с.
5. Главацька О. Психолого-педагогічні аспекти підготовки батьків до статевого виховання дітей. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені В. Гнатюка. Серія «Педагогіка». 2005. № 3. С. 70–75.
6. Герасименко Л. Елементи педагогічної спадщини Василя Сухомлинського як виховні інновації у процесі формування особистості студента – майбутнього сім’янина. Нова педагогічна думка. 2017. № 4. С. 100–102.
7. Даценко І. Підготовка учнівської молоді до життя в сім’ї у Республіці Польща : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.07. Тернопіль, 2008. 20 с.
8. Кравець В. Ґендерна педагогіка : навчальний посібник. Тернопіль : Джура, 2003. 416 с.
9. Міжнародна статистична класифікація хвороб та споріднених проблем охорони здоров’я : Десятий перегляд / Австралійська модифікація. Табличний перелік, 2017 р. 1180 с.
10. Психодіагностичний комплекс для оцінки наслідків домашнього насильства у дітей : методичний посібник / Н. Міхановська та ін. Київ : ПП ««КП» УкрСіч», 2019. 80 с.
11. Штриголь Д., Андрійченко О. Відношення підлітків різної статі до агресії. Актуальні проблеми сучасної психології та педагогіки вищих навчальних закладів МВС України : матеріали Науково-практичної конференції, м. Харків, 14 березня 2014 р. Харків, 2014. С. 167–170.
12. Achenbach T. The classification of children’s psychiatric symptoms : A factor-analytic study. Psychological Monographs. 1966. № 80 (7). P. 1–37 (№ 615). DOI: 10.1037/h0093906 (дата звернення: 10.06.2021).
13. American Psychiatric Association : Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders / American Psychiatric Association. 5’th ed. Washington, DC, USA, 2013. 991 p.
14. Slonim Dana Atzil. Psychodynamic psychotherapy for adolescents. Contemporary Psychodynamic Psychotherapy. 2019. P. 53–266.
15. Dodge K., Pettit G. A biopsychosocial model of the development of chronic conduct problems in adolescence. Developmental Psychology. 2003. № 39 (2). P. 349–371.
16. Conduct disorder and oppositional defiant disorder in a national sample : Developmental epidemiology / B. Maughan et al. Child Psychol. Psychiatry. 2004. № 45. P. 609–621.
17. Sex Differences in Antisocial Behaviour : Conduct Disorder, Delinquency, and Violence in the Dunedin Longitudinal Study / T. Moffitt et al. Cambridge University Press. New York, USA, 2001. 278 p.
18. NICHQ Vanderbilt Assessment Scales. American Academy of Pediatrics. McNeil, 2002. 10 p.
19. Cavill Nick, Kahlmeier Sonja, Racioppi Francesca. Physical activity and health in Europe : evidence for action. Еdited by WHO Regional Office for Europe. Copenhagen (Denmark), 2006. P. 55.
20. Coercive family process and early-onset conduct problems from age 2 to school entry / G. Patterson et al. Cambridge University Press, 2014. P. 917–932.
21. Peterson C., Park N., Seligman M. Orientations to happiness and life satisfaction : the full life versus the empty life. Journal of Happiness Studies. 2005. № 1. Vol. 6. P. 25–41.
