ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ
Ключові слова:
самовизначення, професійне самовизначення, ідентичність, мотив, мислення, емоції, лідерство, юнацький вік
Анотація
У статті проаналізовано різні підходи до вивчення проблеми професійного самовизначення особистості. Розглянуто роль та особливості розвитку цього феномену в юнацькому віці, сутність поняття самовизначеності. Розкрито основні структурні компоненти професійного самовизначення особистості, такі як мотиваційний, емоційний, комунікативний, когнітивний. Проведено констатувальний експеримент щодо діагностики професійного самовизначення студентів-першокурсників. Визначено рівень розвитку критеріїв досліджуваної проблеми у студентів.
Посилання
1. Абульханова-Славская К.А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности. Психология личности в социалистическом обществе: сборник. Москва, 1989. С. 110–134.
2. Балл Г.О. Підготовка до професійної діяльності у контексті розвитку особистості. Підготовка учнів до професійного навчання і праці: навч.-метод. посіб. Київ, 2000. С. 7–21.
3. Бех І.Д. Виховний процес в осягнутих глибинах. Шкільний світ (спецвипуск). 2014. № 5 (685). 42 с.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Санкт-Петербург, 2008. 398 с.
5. Головаха Е.И. Жизненные перспективы и профессиональное самоопределение молодежи. Киев, 1998. 143 с.
6. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Москва, 2007. 301 с.
7. Мельник О.В. Навчальний матеріал гуманітарних предметів як засіб особистісно орієнтованої професійної орієнтації старшокласників. Сучасний виховний
процес: сутність та інноваційний потенціал: матеріали звіт. наук.-практ. конф. Ін-ту проблем виховання НАПН України за 2012 рік. Івано-Франківськ. 2013. С. 423–427
8. Мельник О.В. Післяіндустріальний світ: нові виклики до професійної орієнтації дітей та учнівської молоді. Педагогіка і психологія. 2014. № 1. С. 24–31.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Санкт-Петербург, 2015. 705 с.
10. Шилова Н.І. Спрямованість особистості як соціально-психологічне явище. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». 2017. Т. 1. Вип. 5. С. 135–140.
2. Балл Г.О. Підготовка до професійної діяльності у контексті розвитку особистості. Підготовка учнів до професійного навчання і праці: навч.-метод. посіб. Київ, 2000. С. 7–21.
3. Бех І.Д. Виховний процес в осягнутих глибинах. Шкільний світ (спецвипуск). 2014. № 5 (685). 42 с.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Санкт-Петербург, 2008. 398 с.
5. Головаха Е.И. Жизненные перспективы и профессиональное самоопределение молодежи. Киев, 1998. 143 с.
6. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Москва, 2007. 301 с.
7. Мельник О.В. Навчальний матеріал гуманітарних предметів як засіб особистісно орієнтованої професійної орієнтації старшокласників. Сучасний виховний
процес: сутність та інноваційний потенціал: матеріали звіт. наук.-практ. конф. Ін-ту проблем виховання НАПН України за 2012 рік. Івано-Франківськ. 2013. С. 423–427
8. Мельник О.В. Післяіндустріальний світ: нові виклики до професійної орієнтації дітей та учнівської молоді. Педагогіка і психологія. 2014. № 1. С. 24–31.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Санкт-Петербург, 2015. 705 с.
10. Шилова Н.І. Спрямованість особистості як соціально-психологічне явище. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». 2017. Т. 1. Вип. 5. С. 135–140.
Опубліковано
2018-12-27
Сторінки
141-146
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ПЕДАГОГІЧНА ТА ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ
