ОСОБЛИВОСТІ ЗВ’ЯЗКУ ПРОФЕСІЙНОЇ Я-КОНЦЕПЦІЇ І ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ПЕДАГОГА

С.І. Білозерська; С.О. Мащак

С.І. Білозерська
С.О. Мащак

Ключові слова: я-концепція, самодетермінація, психологічне благополуччя, життєстійкість, самоорганізація діяльності, педагог

Анотація

У статті проаналізовано структурні компоненти я-концепції як комплексу уявлень про себе, чинники, що впливають на психологічне благополуччя та я-концепцію педагога. Використано комплекс методик на визначення рівня психологічного благополуччя, особливостей самодетермінації, життєстійкості
та самоорганізації діяльності педагога. Виявлено, що у педагогів із високим рівнем психологічного благополуччя вищий рівень самодетермінації та автономії (як її компонента) порівняно з педагогами з низьким рівнем психологічного благополуччя. Досліджено зв’язки між особливостями психологічного благополуччя та життєстійкістю особистості педагога. Виявлено, що самодетермінація особистості певною мірою пов’язана з особливостями самоорганізації діяльності педагогів.

Посилання

1. Водяха С.А. Психологическое благополучие учащихся. Психологическое благополучие личности в современном образовательном пространстве: сб. статей / Составитель: Ю.В. Братчикова. Екатеринбург: Урал. гос. Пед. ун-т., 2013. 146 с.
2. Возможности эмпирического исследования личностного потенциала. Леонтьев Д.А., Мандрикова, Е.Ю., Осин Е., Плотникова А.В. Рассказова Е.И. Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Москва, 2005. С. 259–260.
3. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. Москва: Смысл; Академия, 2006. 336 с.
4. Гордеева Т.О. Теория самодетерминации: настоящее и будущее. Часть 2: Вопросы практического применения теории. Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2010 № 5(13).
5. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. Москва: Смысл, 2006.
6. Лепешинский Н.Н. Адаптация опросника «Шкалы психологического благополучия» К. Рифф. Психологический журнал, 2007. №3. С. 43.
7. Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева. Москва: Смысл, 2011. 679 с.
8. Мандрикова. Е.Ю. Разработка опросника самоорганизации деятельности (ОСД). Психологическая диагностика. 2010. № 2. С. 87–111
9. Шарай В.Б. Функциональное состояние педагогов в зависимости от форм организации студенческого процесса. Москва: Педагогика, 2003. 483 с.
10. Шевеленкова Т.Д., Фесенко П.П. Психологическое благополучие личности (обзор основных концепций и методика исследования). Психол. диагностика.
2005. № 3. С. 95–129.
11. Diner E. Subjective well-being: Three decades of progress. Psychological Bulletin. 1999. P. 276–301
12. Maddi S. The search for meaning / Eds. W.J. Arnold, M.M. Page. Lincoln: University of Nebraska Press, 1971. P. 137–186.
13. Ryan R. M. and Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development and well-being. American psychologist, 2000, vol. 55, N 1, P. 68–78.
14. Ryff C. D. Psychological Well-Being. Encyclopedia of Gerontology. 1996. Vol. 2. P. 365–369.