ОСОБЛИВОСТІ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ СТУДЕНТІВ РІЗНОЇ СТАТІ: ІНТЕГРАТИВНИЙ ПІДХІД

Олена Вікторівна Котух

doi:10.32999/ksu2312-3206/2021-3-6

Олена Вікторівна Котух https://orcid.org/0000-0001-5706-3190

DOI: https://doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2021-3-6

Ключові слова: самореалізація, ідентичність, студент-психолог, самоактуалізація, інтеграція.

Анотація

Статтю присвячено актуальній проблемі самореалізації студентів-психологів. Мета статті – теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити інтегративний підхід до особливостей самореалізації студентів різної статі. Методи. Для дослідження рівня самореалізації особистості були використані такі методики: 1. «Самоак- туалізаційний тест» (САТ) Л.Я. Гозмана і М.В. Кроза. Тест «САТ»; 2. Методика дослідження особистісної ідентичності (МИЛИ рос.) Л.Б. Шнейдер. Для опрацювання дослідницьких даних і розрахунку статистичних показників використовувалася прикладна комп’ютерна програма SPSS for Windows, версії 16.0 та 11.5.0. Результати. Підбиваючи підсумки, можна зазначити, що самореалізація студентів виступає свідомим та цілеспрямованим процесом розкриття і опредметнення сутнісних сил у їхній діяльності, свідомого планування власного життя та реалізації життєвих планів. Вибірку становили студенти 1–5 курсів віком 18–22 років. З аналізу отриманих результатів за шкалами вищевказаних методик можна дійти до висновку, що студенти визнають власне життя доволі продуктивним. Вони здатні прийняти на себе певні обов’язки перед суспільством внаслідок самостійно прийнятих рішень щодо вибраних взірцевих стратегій, комунікативно-професійних ролей, етичних цінностей. У них сформувався високий рівень відповідальності, вони незалежні, здатні аналізувати особливості свого «Я», свої дії, краще розуміють себе, внутрішньо самодостатні. Крім того, досліджувані мають досить високий рівень потреби у самореалізації. Висновки. За результатами проведеного нами дослідження можна зробити висновок, що процес самореалізації відбувається завдяки здатності людини оволодівати власним внутрішнім світом шляхом його структурування за допомогою використання ціннісного критерію. Встановлено, що студенти чоловічої статі мають статистично значущо вищі показники за компетентністю в часі, підтримки, цінних орієнтацій, самоповаги, уявлення про природу людини, самоприйняття. Загалом, хлопці мають більше можливостей для самореалізації, навчаючись у закладі вищої освіти, ніж дівчата, вони впевненіші у собі та більше цілеспрямовані.

Посилання

1. Байлук В.В. Сущность самореализации личности и её структура. Педагогическое образование в России. 2011. № 4. С. 12–17.
2. Балл Г.А. Психология в рациогуманистической перспективе : избранные работы. Киев : Изд-во «Основа», 2006. С. 257–278.
3. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодёжи. Киев : Наукова думка, 1988. 142 с.
4. Дерманова И.Б., Коростылева Л.А. Некоторые аспекты феномена самореализации. Психологические проблемы самореализации личности. 1997. Санкт-Петербург. С. 20–37.
5. Идинов А.А. Самореализация личности во внепроизводственной сфере общества: (Онтол. и гносеол. анализ) : автореф. на соиск. уч. степени канд. филос. наук : спец. 09.00.13 «Философия культуры». Фрунзе. 1990. 20 с.
6. Лісниченко А.П. Підготовка майбутнього вчителя до творчої самореалізації у професійній діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». Вінниця, 2011. 24 с. 7. Максименко С.Д., Сердюк Л.З. Психологічна основа самореалізації особистості: структура і функція. Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка. 2016. № 9(9). С. 6–13.
8. Маслов А. Самоактуализация. Психология личности: Тексты. Москва : МГУ, 1982. С. 108–118.
9. Пінська О.Л. Теоретичні засади проблеми особистісної самореалізації як психологічного феномена. Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. 2018. № 1. С. 36–41.
10. Петренко Н.В. Самоактуалізація та самореалізація особистості у філософсько-освітньому дискурсі. Грані. 2016. № 7. С. 52–57.
11. Dickinson S. Grit and Flow as Prescriptions for Self-Actualization. Journal of Wellness, 2020. 2(2), 4–12.
12. Del Castillo F.A. Self-actualization towards positive well-being: combating despair during the COVID-19 pandemic. Journal of public health (Oxford, England), 2021. 148–162.
13. Dahlke J., Bogner K., Becker M., Schlaile M.P., Pyka A. et all. Crisis-driven innovation and fundamental human needs: A typological framework of rapid-response COVID-19 innovations. Technological Forecasting and Social Change, 2021. 169, 120–132.