ОЦІНКА ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОСПРЯМОВАНИХ ОРГАНІЗАЦІЙ СІМ’ЯМИ, ЯКІ МАЮТЬ ДІТЕЙ З ІНВАЛІДНІСТЮ

  • Надія Віталіївна Бутенко
Ключові слова: соціальні уявлення, сімейні уявлення, суспільне ставлення, соціальна робота з дітьми з інвалідністю, соціальні послуги, заклади соціальної сфери, сім’ї, що виховують дітей з інвалідністю

Анотація

Мета. У статті представлений аналіз результатів дослідження ставлення сімей до соціальної роботи, яка здійснюється з дітьми з інвалідністю. Метою дослідження було визначити, як батьки, що виховують дітей з інвалідністю, оцінюють діяльність закладів соціальної сфери, що проводиться з ними.

Методи. Під час дослідження були визначені десять типів організацій, які здійснюють соціальну роботу з даною категорією населення, а також два основних напрямки роботи: робота з дітьми та робота з бать­ками. У ході дослідження ці напрямки були розподілені на показники: проведення індивідуальної роботи, проведення групової роботи та організація дозвілля. Респонденти за допомогою анкетування мали оцінити діяльність кожної організації за зазначеними показниками, а також оцінити, наскільки часто вони співпра­цюють із зазначеними організаціями.

Результати. Дослідження показало, що в цілому соціальна робота з дітьми оцінюється краще, ніж ро­бота, що проводиться з батьками. Більшість респондентів оцінили, що найкраще роботу з дітьми з інвалід­ністю проводять районні соціальні служби і центри соціально-психологічної реабілітації. Ці організації ви­конують більшу частину соціальної роботи з дітьми з інвалідністю, забезпечуючи не лише індивідуальний розвиток дитини та її включення в суспільство, а й соціальне забезпечення сім’ї. Під час оцінки соціальної роботи, що здійснюється з батьками, найбільші бали отримали соціальні служби, центри реабілітації та громадські організації і благодійні фонди. Соціальні служби здійснюють комплексну соціальну підтримку сім’ї, в той час як громадські організації у своїй діяльності орієнтовані на підтримку і допомогу батькам.

Найнижчі бали отримали управління праці і соціального захисту населення та заклади охорони здоров’я. Згідно з результатами дослідження ці типи організацій не приймають участь у здійсненні соціальної роботи з дітьми з інвалідністю, незважаючи на те, що включені в систему соціального захисту населення.

Висновки. Отримані результати показали, що існують порушення у взаємодії між організаціями, які потрібно усунути для створення ефективної системи соціальної роботи, що здійснюється з дітьми з інвалід­ністю.

Посилання

1. Бутенко Н.В. Структура сімейних уявлень про інвалідність. Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Том VІІ. Екологічна психологія. 2018. Вип. 45. С. 28–39.
2. Левченко И.Ю., Ткачёва В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. Методическое пособие. Москва : Просвещение, 2009. 239 с.
3. Майструк Н.О., Лучаківська А.Р. Проблеми сімей, що виховують дітей з обмеженими фізичними можливостями в сучасній Україні в контексті соціальної роботи. Вісник НТУУ «КПІ». Політологія. Соціологія. Право. № 3. 2010.
4. Остролуцька Л.І. Соціальна робота з дітьми та молоддю з інвалідністю: міфи та українська реальність. Педагогічний Альманах. 2012. № 16. С. 242–247.
5. Полулященко Ю.М. Підвищення ефективності діяльності центрів реабілітації дітей-інвалідів. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2014. Вип. 28. С. 177–181.
6. Токман В.В. Соціально значуща діяльність релігійних організацій україни в сучасних суспільно-політичних умовах. Аналітична записка. 2017. URL : http://www.niss.gov.ua/content/articles/files/relig_org_Ukr-953c2.pdf (дата звернення : 28.01.2019).
7. Хворова Г.М. Роль громадських об’єднань батьків дітей з полісистемними порушеннями розвитку у формуванні батьківської компетентності: 1990–2015 рр. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2015. Вип. 10. С. 189–197.
8. Юр’єва Л.Ю. Стан соціального захисту дітей-інвалідів в умовах формування в Україні громадянського суспільства. Актуальні проблеми права: теорія і практика. 2013. № 26. С. 612–618.
9. Farrington F. Towards a Useful Definition: Advantages and Criticisms of ‘Social Exclusion’ GEOView: Online Undergraduate Review of Geography and Environmental Studies. 2002. URL : http://geoview.iag.org.au/index.php/GEOView/article/view/12/13 (дата звернення : 28.01.2019).
10. Tuval S. Teachers Living with Contradictions: Social Representations of Inclusion, Exclusion and Stratification in Israeli Schools. Papers on Social Representations. 2014. С. 10.1–10.25.
Опубліковано
2019-09-22
Сторінки
105-112
Розділ
СЕКЦІЯ 3 СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ; ПСИХОЛОГІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ