ВПЛИВ БАТЬКІВСЬКОЇ РЕФЕРЕНТНОЇ ГРУПИ НА ФОРМУВАННЯ МОДЕЛІ СОЦІАЛЬНО АНОРМАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ
Ключові слова:
соціальна анормальність, гендерні відмінності, корекція поведінки, стереотипи
Анотація
Соціально аномальна поведінка як психолого-педагогічна проблема навчання і виховання підлітків характеризується особливою актуальністю. Багато в чому інтерес до цієї теми обумовлений зростаю- чою роллю якості освіти, досягнення якої неможливе, якщо учень знаходиться в ситуації конфронтації як із нормами моралі, так і зі своїм найближчим оточенням. Незважаючи на те, що соціально аномальна поведінка – порівняно нова проблема для сучасної науково-педагогічної галузі, на перший погляд може здатися, що дослідження цього питання за своєю суттю є різновидом вивчення вже досить розроблено- го в корекційній педагогіці поняття девіантної поведінки, тим не менше, це не так.
Посилання
1. Антонова Н.В. Репрезентация гендерной маргинальности в культуре как философско-антропологическая проблема // Вестник Южно-Уральского государственного университета (серия «Социально-гуманитарные науки» Выпуск 18). – 2012. – № 10. – С. 170–174.
2. Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах: Кн. для учителя / Под ред. А.В. Бодалева. – М. : Просвещение, 1981.
3. Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения.– М.: Академия, 2004. – 288 с.
4. Ибрагимбекова Р.Ф. Психологические проблемы гендерного образования// Gender: demokratiya, sülh mədəniyyəti, təhsil, konf. materialları Səda, Bakı, 2005.
5. Ибрагимбекова Р.Ф. Eco-culture in the context of the psychological problems of the All Unity Philosophy, www.joph. azersayt. com, 2011.
6. Ибрагимбекова Р.Ф. Design of developmental earning environment in the Baku-European lyceum for gifted children, II International conference “Excellence: Education and Human Development” Portuqal, Braqa, 9–12 september, 2010.
7. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. – Новосибирск, 1990.
8. Ковальчук М.А. Профилактика девиантного поведения старшеклассников: Монография. Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2002. – 242 с.
9. Лунин И.И. Влияние семьи на формирование отклоняющегося полоролевого поведения ребенка: Автореф. дис. канд. псих. наук. – Л., 1987.– 19 с.
10. Лунин И.И., Старовойтова Г.В. Исследование родительских полоролевых установок в разных этнокультурных средах. // Этнические стереотипы мужского и женского поведения / Под ред. А.К. Байбурина, И.С. Кона, С.-Петербург, изд-во «Наука», 1991. – С. 6–16.
11. Малкина-Пых И.Г. Гендерная терапия / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2006. – С.308–314.
12. Нагиева В.Г. K вопросу о методологии исследования гендерныx аспектов ментальности AMEA Fəlsəfə və siyasi Hüquqi tədqiqatlar İnstitutu, Ekologiya. Fəlsəfə. Mədəniyyət (Elmi məqalələr məcmuəsi). – Bakı, 2007.– № 4.
13. Некрасова И.Н., Седнев В.В. Психология и педагогика проблемных подростков: монография / И.Н. Некрасова, В.В. Седнев; Донецкий научно-исследовательский институт. – Донецк: Изд-во «Ноулидж» (Донецкое отделение), 2011. – 256 с.
14. Патаки Ф. Некоторые проблемы отклоняющегося (девиантного) поведения // Психологический журнал. – Т. 8. – 1987. – № 4.– С. 92–102.
15. Поддьяков А.Н. Решение комплексных проблем в неклассической парадигме // Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива / А.Н. Поддьяков. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – С.136–156.
16. Райгородская Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2003. – 672 с.
2. Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах: Кн. для учителя / Под ред. А.В. Бодалева. – М. : Просвещение, 1981.
3. Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения.– М.: Академия, 2004. – 288 с.
4. Ибрагимбекова Р.Ф. Психологические проблемы гендерного образования// Gender: demokratiya, sülh mədəniyyəti, təhsil, konf. materialları Səda, Bakı, 2005.
5. Ибрагимбекова Р.Ф. Eco-culture in the context of the psychological problems of the All Unity Philosophy, www.joph. azersayt. com, 2011.
6. Ибрагимбекова Р.Ф. Design of developmental earning environment in the Baku-European lyceum for gifted children, II International conference “Excellence: Education and Human Development” Portuqal, Braqa, 9–12 september, 2010.
7. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. – Новосибирск, 1990.
8. Ковальчук М.А. Профилактика девиантного поведения старшеклассников: Монография. Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2002. – 242 с.
9. Лунин И.И. Влияние семьи на формирование отклоняющегося полоролевого поведения ребенка: Автореф. дис. канд. псих. наук. – Л., 1987.– 19 с.
10. Лунин И.И., Старовойтова Г.В. Исследование родительских полоролевых установок в разных этнокультурных средах. // Этнические стереотипы мужского и женского поведения / Под ред. А.К. Байбурина, И.С. Кона, С.-Петербург, изд-во «Наука», 1991. – С. 6–16.
11. Малкина-Пых И.Г. Гендерная терапия / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2006. – С.308–314.
12. Нагиева В.Г. K вопросу о методологии исследования гендерныx аспектов ментальности AMEA Fəlsəfə və siyasi Hüquqi tədqiqatlar İnstitutu, Ekologiya. Fəlsəfə. Mədəniyyət (Elmi məqalələr məcmuəsi). – Bakı, 2007.– № 4.
13. Некрасова И.Н., Седнев В.В. Психология и педагогика проблемных подростков: монография / И.Н. Некрасова, В.В. Седнев; Донецкий научно-исследовательский институт. – Донецк: Изд-во «Ноулидж» (Донецкое отделение), 2011. – 256 с.
14. Патаки Ф. Некоторые проблемы отклоняющегося (девиантного) поведения // Психологический журнал. – Т. 8. – 1987. – № 4.– С. 92–102.
15. Поддьяков А.Н. Решение комплексных проблем в неклассической парадигме // Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива / А.Н. Поддьяков. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – С.136–156.
16. Райгородская Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2003. – 672 с.
Опубліковано
2021-04-15
Сторінки
95-103
Розділ
СЕКЦІЯ 3 СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ; ПСИХОЛОГІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ
