ПСИХОЛОГІЧНЕ НАСИЛЛЯ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ: ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ ВИКЛАДАЧА-ІНГІБІТОРА

Анотація

Стаття присвячена дослідженню проблеми психологічної безпеки освітнього середовища у ЗВО під час взаємодії його учасників. З цією метою досліджено психологічні особливості викладачів-інгібіторів та передумови психологічного посягання ними на психологічну безпеку здобувачів освітніх послуг. Відповідно до зазначеної мети у статті вирішені такі завдання: здійснено теоретичний аналіз наукової літератури й виокремлені основні підходи до дослідження проблеми психологічного насилля в освітньому середовищі ЗВО; проаналізувано психологічні особливості особистості викладача-інгібітора; розглянуто передумови виникнення аб’юзу в освітньому середовищі.

Для розв’язання поставлених завдань і досягнення мети роботи використовувалися теоретичні методи дослідження: теоретичний аналіз теоретико-методологічної, науково-методичної літератури для зіставлення різних поглядів на проблему; індукція, дедукція; узагальнення і систематизація з метою виокремлення основних підходів до вивчення проблеми психологічного насилля в освітньому середовищі ЗВО.

Автором зроблено висновки, що проблема насильства в різних його проявах, і аб’юз у тому числі, пов’язана з легітимізацією агресії в суспільстві, а зниження ризиків формування та прояви даних феноменів – є загальнодержавним завданням. Забезпечення психологічної безпеки освітнього середовища, охорона і підтримка психічного здоров’я її учасників має бути пріоритетним напрямом розвитку сучасної освіти.