ВПЛИВ ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНОСТІ НА СУБ’ЄКТИВНИЙ РІВЕНЬ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ

  • Т.М. Голованова
Ключові слова: самореалізація, самоактуалізація, віртуальний простір, юнацький вік, інтернет-залежність, особистість

Анотація

У цій роботі концепція самореалізації розглядається з точки зору гуманістичної психологічної школи, відповідно до якої поняття самореалізації використовується в розумінні самоактуалізації. В емпіричному дослідженні взяли участь понад 200 осіб юнацького віку. Дослідження впливів віртуального середовища на самореалізацію людини є актуальним у сучасному світі у зв’язку з тим, що це середовище стає досить значущим, а іноді й панівним, у реаліях інформаційного суспільства. Досягнення, отримані під час інтенсивного використання віртуального простору, можуть викликати підвищення суб’єктивної оцінки досягнутої самореалізації при низькому рівні об’єктивного рівня самореалізації.

Посилання

1. Водянова Н.В. Самореализация личности в пространстве Интернета: философско-антропологический аспект : автореф. дис. … канд. филос. наук / Н.В. Водянова. – Челябинск : ЧГАКИ, 2009. – 22 с.
2. Трофімов Ю.Л. Психологія : [підручник] / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін.; за ред. Ю.Л. Трофімова. – К. : Либідь, 2001. – 560 с.
3. Турецька Х. Інтернет-залежність як предмет психологічного дослідження / Х. Турецька // Вісник Львівського університету. – Львів, 2007. – Вип. 10. – С. 365–375
4. Янг К. Діагноз – інтернет-залежність / К. Янг [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.narcom.ru/ideas/common/15.html.
5. Suler J. Computer and Cyberspace Addiction (orig. pub. 1996) [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.rider.edu/~suler/psycyber/cybaddict.html.
Сторінки
94-99
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ПЕДАГОГІЧНА ТА ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ