ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СОЦІОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮ
Ключові слова:
професійна підготовка, соціономічний профіль, професійний розвиток, професійне становлення, комплексно-інтегрований підхід
Анотація
У статті проаналізовано психолого-педагогічні особливості професійної підготовки фахівців соціономічного профілю. Акцентовано увагу на комплексно-інтегрованому підході, який базується на операціоналізації, алгоритмізації та технологізації освітнього процесу. Показано, що теоретико-методологічне забезпечення є визначальним у професійній підготовці здобувачів вищої освіти рівня «бакалавр», «магістр» фахівців соціономічного профілю.
Посилання
1. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / [Пер. з англ. Е. Д. Руткевич]. Москва: Медиум,
1995. 323 с.
2. Блинова О.Є. Роль соціальних стереотипів у становленні світоглядних орієнтацій особистості. Психологія і особистість : наук. журнал ПНПУ імені В.Г. Короленка. Полтава, 2015. № 2(8). С. 58–70.
3. Глєбова Н.О. Самостійна робота як форма інтенсифікації навчального процесу. Трудова та професійна підготовка молоді в сучасних закладах освіти : зб. наук. пр. Кривий Ріг: КДПУ, 2007. № 8. С. 41–48.
4. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: учеб. пособ. для студ. вузов. Москва: Академия, 2006. 240 с.
5. Костюк Г.С. Навчально-виховній процес і психічний розвиток особистості / Під ред. Л.М. Проколієнко. Київ: Радянська школа, 1989. 608 c.
6. Педагогічний словник / За ред. М.Д. Ярмаченка. Київ: Педагогічна думка, 2001. 516 с.
7. Попович І.С. Конструювання особистістю моделі очікуваного майбутнього. Науковий вісник ХДУ. Серія : психологічні науки : зб. наук. праць ХДУ. Херсон:
ВД «Гельветика», 2015. Вип. 6. С. 145–154.
8. Попович І.С. Роль соціально-психологічних очікувань у професійному становленні та розвитку особистості. Зб. наук. праць: філософія, соціологія, психологія. Івано-Франківськ: Вид-во ДВНЗ «ПНУ імені Василя Стефаника», 2015. Вип. 20. Ч. 2. С. 213–220.
9. Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі : навч. посіб. Київ: Вища школа, 2005. 239 с.
10. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2006. 352 с.
1995. 323 с.
2. Блинова О.Є. Роль соціальних стереотипів у становленні світоглядних орієнтацій особистості. Психологія і особистість : наук. журнал ПНПУ імені В.Г. Короленка. Полтава, 2015. № 2(8). С. 58–70.
3. Глєбова Н.О. Самостійна робота як форма інтенсифікації навчального процесу. Трудова та професійна підготовка молоді в сучасних закладах освіти : зб. наук. пр. Кривий Ріг: КДПУ, 2007. № 8. С. 41–48.
4. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: учеб. пособ. для студ. вузов. Москва: Академия, 2006. 240 с.
5. Костюк Г.С. Навчально-виховній процес і психічний розвиток особистості / Під ред. Л.М. Проколієнко. Київ: Радянська школа, 1989. 608 c.
6. Педагогічний словник / За ред. М.Д. Ярмаченка. Київ: Педагогічна думка, 2001. 516 с.
7. Попович І.С. Конструювання особистістю моделі очікуваного майбутнього. Науковий вісник ХДУ. Серія : психологічні науки : зб. наук. праць ХДУ. Херсон:
ВД «Гельветика», 2015. Вип. 6. С. 145–154.
8. Попович І.С. Роль соціально-психологічних очікувань у професійному становленні та розвитку особистості. Зб. наук. праць: філософія, соціологія, психологія. Івано-Франківськ: Вид-во ДВНЗ «ПНУ імені Василя Стефаника», 2015. Вип. 20. Ч. 2. С. 213–220.
9. Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі : навч. посіб. Київ: Вища школа, 2005. 239 с.
10. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2006. 352 с.
Опубліковано
2018-12-27
Сторінки
124-129
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ПЕДАГОГІЧНА ТА ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ
