ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ПЕДАГОГА ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Ключові слова:
інноваційна діяльність, психологічна готовність вчителя до оволодіння інноваційними технологіями, творча активність педагога
Анотація
У статті представлений аналіз наукових підходів до проблеми психологічної готовності вчителя до оволодіння інноваційними технологіями. Розроблено модель психолого-педагогічного супроводу формування особистісної готовності педагога до інноваційної діяльності.
Посилання
1. Ващенко Л. Інноваційні процеси в системі загальної середньої освіти: особливості управління. Освіта і управління. 2003. Т. 6. № 3. С. 97–104.
2. Гавриш І. Теоретико-методологічні основи формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності: дис. … доктора пед. наук: 13.00.04. Х., 2006. 475 с.
3. Демчук О. Компетентнісний підхід до модернізації професійної освіти. Наука і освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового Центру АПН України. 2009. № 1–2. С. 192–193.
4. Жукова О. Готовність майбутнього фахівця та викладача до інноваційної навчальної діяльності. Вісник Львівського університету. Серія: Педагогіка. 2010. Вип. 26. С. 29–33.
5. Зеер Э. Профессионально-образовательное пространство личности. Рос. гос. проф.-пед. ун-т; Нижнетагил. гос. проф. колледж им. Н.А.Демидова. Екатеринбург, 2002. 126 с.
6. Ігнатович І. Психологічна структура елементарного інноваційного циклу. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України / за ред. С. Максименка. Т. ХІ, част. 2. К., 2009. 568 с.
7. Лобода О. Творча активність як мотиваційне ядро в здійсненні творчої професійної діяльності психолога-практика. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова, 2009. № 25 (49). С. 156–162.
8. Педагогічний експеримент у системі інноваційної освітньої діяльності / упоряд.: О. Кошка, В. Красовська. Хмельницький: ХОІППО. 2014. 126 с.
9. Уруський В. Формування готовності вчителів до інноваційної діяльності: методичний посібник. Тернопіль: ТОКІППО, 2005. 96 с.
10. Хименець В. Інноваційна освітня діяльність. Тернопіль: Мандрівець, 2009. 360 с.
11. Чудакова В. Технологія формування готовності педагогів до інноваційної діяльності як чинник забезпечення якості освітнього середовища у профільній школі. Шкільному психологу. Усе для роботи. 2010. № 11(23). С. 34–38.
2. Гавриш І. Теоретико-методологічні основи формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності: дис. … доктора пед. наук: 13.00.04. Х., 2006. 475 с.
3. Демчук О. Компетентнісний підхід до модернізації професійної освіти. Наука і освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового Центру АПН України. 2009. № 1–2. С. 192–193.
4. Жукова О. Готовність майбутнього фахівця та викладача до інноваційної навчальної діяльності. Вісник Львівського університету. Серія: Педагогіка. 2010. Вип. 26. С. 29–33.
5. Зеер Э. Профессионально-образовательное пространство личности. Рос. гос. проф.-пед. ун-т; Нижнетагил. гос. проф. колледж им. Н.А.Демидова. Екатеринбург, 2002. 126 с.
6. Ігнатович І. Психологічна структура елементарного інноваційного циклу. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України / за ред. С. Максименка. Т. ХІ, част. 2. К., 2009. 568 с.
7. Лобода О. Творча активність як мотиваційне ядро в здійсненні творчої професійної діяльності психолога-практика. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова, 2009. № 25 (49). С. 156–162.
8. Педагогічний експеримент у системі інноваційної освітньої діяльності / упоряд.: О. Кошка, В. Красовська. Хмельницький: ХОІППО. 2014. 126 с.
9. Уруський В. Формування готовності вчителів до інноваційної діяльності: методичний посібник. Тернопіль: ТОКІППО, 2005. 96 с.
10. Хименець В. Інноваційна освітня діяльність. Тернопіль: Мандрівець, 2009. 360 с.
11. Чудакова В. Технологія формування готовності педагогів до інноваційної діяльності як чинник забезпечення якості освітнього середовища у профільній школі. Шкільному психологу. Усе для роботи. 2010. № 11(23). С. 34–38.
Сторінки
119-123
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ПЕДАГОГІЧНА ТА ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ
