КОРЕКЦІЯ ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКИХ ВІДНОСИН ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО ЧИННИКА УСПІШНОСТІ ПРОЦЕСУ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Л.Б. Фролова

Л.Б. Фролова Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля

Ключові слова: молодші школярі, дитячо-батьківські відносини, соціально-психологічні чинники, психологічна корекція

Анотація

У статті проаналізовано специфіку корекції дитячо-батьківських відносин як соціально-психологіч- ного чинника успішності процесу соціальної адаптації молодших школярів. Розкрито соціально-пси- хологічну програму корекції дитячо-батьківських відносин, спрямовану на запобігання використання неефективних типів батьківського ставлення до молодших школярів, створення нового емоційно насиче- ного досвіду дитячо-батьківських відносин, виявлення порушень у структурі сімейних відносин та побу- дову мотивації батьків для зміни форм взаємодії з молодшими школярами; внесення змін, спрямованих на оптимізацію всіх структурних складників ставлення батьків до дитини, розширення усвідомлення ними функціонального взаємозв’язку власної поведінки з поведінкою дитини. Показано, що програма сприяла вибору конструктивних форм дитячо-батьківських відносин, формуванню прийомів ефективної комунікації, емоційній єдності, навичок співробітництва та авторитетно-довірливих стосунків.

Посилання

1. Блинова О.Є. Особливості дитячо-батьківських відносин у сім’ях трудових мігрантів. Теоретичні і прикладні проблеми психології: зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. 2015. № 2 (37). С. 23–28.
2. Блинова О.Є. Соціальні стереотипи як прояв соціального мислення батьків. Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Т. 11. Вип. 9. К.: Фенікс, 2014. С. 107–118.
3. Бриль М.М. Вплив соціокультурного середовища на розвиток дитини. Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка. Ніжин: Вид-во НДУ ім. М. В. Гоголя, 2011. Т. Х: Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. Вип. 20. С. 22–30.
4. Бриль М.М. Соціально-психологічні особливості дитячо-батьківських стосунків з дошкільниками у дистантних сім’ях. Теоретичні і прикладні проблеми психології: зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля. Сєвєродонецьк: Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2015. № 2 (37). С. 33–38.
5. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия: краткий лекционный курс. / А.Я. Варга, Т.С. Драбкина. СПб.: Речь, 2001. 144 с.
6. Вовчик-Блакитна О.О. Індивідуальні особливості емоційного розвитку дитини: стратегії педагогічного супроводу. Практична психологія та соціальна робота. 2006. № 4. С. 1–3.
7. Кравченко К.В. Дослідження ставлення батьків до дитини у сучасних українських сім’ях. Матеріали IIІ міжнар. наук.-практ. конф. «Актуальні питання соціальної та практичної психології у координатах сучасних парадигм»: зб. наук. праць / За заг. ред. проф. Н.Є. Завацької, 23–24 січн. 2015 р. Сєвєродонецьк: Вид-во Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля, 2015. С. 88–90.
8. Кравченко К.В. Соціально-психологічні умови оптимізації ставлення батьків до дитини в умовах сімейної взаємодії. Теоретичні і прикладні проблеми психології: зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. Сєвєродонецьк: Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2015. № 2 (37). С. 12–18.
9. Савина Е.А. Родительские представления и установки: понятия, виды, структура. Семейная психология и семейная психотерапия. 2001. № 3. С. 85–95.
10. Смирнова Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения / Е.О. Смирнова, М.В. Быкова. Вопросы психологии. 2002. № 3. С. 14–23.