ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ ДИТЯЧОГО ТА УЧИТЕЛЬСЬКОГО БУЛІНГУ В ШКІЛЬНОМУ СЕРЕДОВИЩІ
Анотація
Мета. Проаналізувати феномен булінгу в освітніх установах. Виокремити види, ознаки та причини булінгу в шкільному середовищі. Визначити особливості дитячого та учительського булінгу. Розглянути заходи реагування на випадки булінгу з боку учасників освітнього процесу.
Методи. У роботі використано комплекс теоретичних методів, таких як: аналіз, порівняння, систематизація та узагальнення наукової психологічної літератури, аналіз законодавчої бази та синтез інформації із зазначеної проблематики.
Результати. Зазначено, що проблему шкільного насильства почали досліджувати у другій половині ХХ ст. у зв’язку з вивченням явищ девіантної та агресивної поведінки молоді. Наголошено, що в 2019 році із прийняттям Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» в українське законодавство введено поняття булінгу (або цькування) та визначено відповідні санкції з факту його встановлення. Розглянуто особливості цькування серед дітей різного віку в шкільному середовищі і шляхи реагування батьків та вчителів. Звернено увагу, що з розвитком інформаційних технологій зафіксовано виникнення нового виду шкільного насильства – кібербулінгу. Також вивчено причини та прояви учительського булінгу, запропоновані кроки для батьків у разі його виявлення. Окреслено спектр заходів профілактики булінгу в закладах середньої освіти.
Висновки. Із фактами цькування у шкільному середовищі неможливо впоратися разовими, коротко-часними заходами (лекцією, батьківськими зборами, викликом до директора тощо). Шкільний булінг – проблема складна, комплексна і багато в чому соціальна. Саме тому феномен булінгу є викликом закладу середньої освіти як організації. Він вимагає прийняття довгострокових і відповідальних зобов’язань, які стали б частиною організаційної культури школи. Для того щоб дитина не стала жертвою булінгу з боку інших дітей та педагогів, усім учасникам освітнього процесу у взаємодії з батьками необхідно плідно працювати над попередженням та профілактикою шкільного цькування. Прояви булінгу в закладі середньої освіти можна зменшити, об’єднуючи зусилля і системно працюючи на всіх рівнях.
Посилання
2. «Poryadok rozglyadu zvernen ta povidomlen z pryvodu zhorstokogo povodzhennya z ditmy abo zagrozy jogo vchynennya» (2014) [Procedure for Consideration of Complaints and Reports of Child Abuse or Threat of Perpetration] : zatverdzhenyj spilnym nakazom Ministerstva socialnoyi polityky Ukrayiny, Ministerstva vnutrishnix sprav Ukrayiny, Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny, Ministerstva ohorony zdorovya Ukrayiny №564/836/945/577. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1105-14 [in Ukrainian].
3. Adazhij O. (2018). Czkuvannya u shkoli. Naslidky znushhannya i dlya zhertvy, i dlya agresora [School Boarding. The Consequences of Bullying for Both the Victim and the Aggressor] : URL: https://glavcom.ua/country/society/ckuvannya-u-shkoli-naslidki-znushchannya-i-dlya-zhertvi-i-dlya-agresora-464608.html [in Ukrainian].
4. Alieksieienko T. (2019). Yavyshcha mobinhu y bulinhu u vzaiemynakh osobystosti ta kolektyvu. [Phenomena of Mobbing and Bulling in the Relationship of Personality and Team] : Upravlinnia osvitoiu. № 4. P. 46–53. [in Ukrainian].
5. Bullyng so storony uchytelej: instrukciya, kak zashhytyt svoego rebenka (2018). [Teachers Bullying: Instructions on How to Protect Your Child] : URL: https://politeka.net/life/771363-bulling-so-storony-uchitelej-instrukcija-kakzashhitit-svoego-rebenka/ [in Ukrainian].
6. Friedman P. (1967). Discussion on the Vienna Psychoanalytic Society: On suicide with particular references to suicide among young students. N. Y.: International Univ. Press. P. 141. [ in USA].
7. Gereles M. (2018). Yak podolaty buling, na dumku molodi. [How to Overcome Bulling, According to Young People] : URL: https://ukraine.ureport.in/story/390/ [in Ukrainian].
8. Grinevych L. (2018). Novyj Zakon, napravlenyj na protydiyu bulingu, peredbachaye chitki algorytmy dij u vypadku czkuvan. [The New Law Aimed at Counteracting Bulling Provides Clear Algorithms for Hijacking] : URL: https://mon.gov.ua/ua/news/novij-zakon-napravlenij-na-protidiyu-bulingu-peredbachaye-chitki-algoritmi-dij-u-vipadku-ckuvanliliya-grinevich [in Ukrainian].
9. Gubko A. A. (2013). Shkilnyj buling yak socialno-psyhologichnyj fenomen. [School Bulling as a Socio-Psychological Phenomenon] : Visnyk Chernigivskogo nacionalnogo pedagogichnogo universytetu. Ser.: Psyhologichni nauky. V. 114. P. 46–50. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuPH_2013_114_12 [in Ukrainian].
10. ICD-11 (2019). Klas «Rozlady psyhiky ta povedinky». [ICD-11. Mental and Behavioral Disorders] : URL:who.int/classifications/icd/en/ [in Switzerland].
11. Lesko N. V. (2017). Derzhavna polityka Ukrainy u sferi zakhystu ditei vid nasylstva ta inshykh protypravnykhdii: administratyvno-pravovi problemy formuvannia ta realizatsii : monohrafiia. [State Policy of Ukraine in the Sphere of Protection of Children from Violence and Other Illegal Actions: Administrative and Legal Problems of Formation and Implementation: Monograph] : Kyiv : Vydavnytstvo «Liudmyla». 472 p. [in Ukrainian].
12. Matthiesen S. B. (2007). Perpetrators and Targets of Bullying at Work: Role Stress and Individual Differences society. Violence and Victims. Vol. 22. № 6. Р. 735-753. [in Norway].
13. Olweus Dan (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do. Malden, MA : Blackwell Publishing. P. 140. [in Norway].
14. Ozhyiova O.M. (2009). Bullinh. Shkilnyi bullinh: poniattia ta osnovni formy. [Bulling. School Bulling: Concepts and Basic Forms] : Vcheni zap. Khark. humanit. un-tu «Nar. ukr. akad.». Kh. T.15. P.158−163. [in Ukrainian].
15. Pribytkova N. (2017). Bulinh u zakladakh osvity: poniattia, struktura, prychyny ta shliakhy podolannia. [Bullying in Educational Institutions: Concepts, Structure, Causes and Ways of Overcoming] : Suchasni problemy pravovoho, ekonomichnoho ta sotsialnoho rozvytku derzhavy. Kharkiv. P. 58−61. [in Ukrainian].
16. Protydiya ta poperedzhennya bulingu (czkuvannyu) v zakladax osvity (2019). [Countering and Preventing Bullying in Educational Establishments] : URL: https://courses.prometheus.org.ua/courses/course-v1:MON+AB101+2019_T2/about?fbclid=IwAR1_zjtmLfS1NIwBGeikuTohaFR5RlquuG5SbSeNzo-Mhp24Agcx6CP8sp8 [in Ukrainian].
17. Rolinskyi V.I. (2005). Sotsialno-pedahohichni umovy profilaktyky nasylstva shchodo pidlitkiv. [Socio-Pedagogical Conditions for Prevention of Violence Against Adolescents] : dys. kand. ped. nauk : 13.00.05. K. 236 p. [in Ukrainian].
18. Senkivska L. I. (2014). Problema shkilnoho psykholohichnoho nasyllia (bulinhu) sered ditei i pidlitkiv. [TheProblem of School Psychological Bullying Among Children and Adolescents] : Suchasni teoretychni ta praktychni aspekty klinichnoi medytsyny : mizhnar. nauk. konf. studentiv ta molodykh vchenykh, prysviach. 115-richchiu z dnia narodzhennia M. O. Yasynovskoho. Odesa, 24–25 kvitnia 2014 roku : tezy dop. Odesa : ONMedU. P. 141−142. [in Ukrainian].
19. Stop nasylstvu: bibliogr. pokazhch (2017). [Stop Violence: A Bibliography Index] : uklad. S. Nastenko; red.: S. Chachko, V. Kucheryava, N. Linkevy. Derzh. b-ka Ukrayiny` dlya yunacztva. Kiev. 49 p. [in Ukrainian].
20. Volnova L. M. (2016). Profilaktyka deviantnoi povedinky pidlitkiv. [Prevention of Adolescent Deviant Behavior] : navch.-metod. posibnyk do spetskursu «Psykholohiia deviatsii» dlia studentiv spetsialnosti «Sotsialna robota» u dvokh chastynakh. Ch. 1. Teoretychna chastyna. 2-he vyd., pererob i dopovn. K. 188 p. [in Ukrainian].
21. Yurchyk O.M. (2015). Sotsialno-psykholohichni aspekty bulinhu v pochatkovykh klasakh. [Socio-Psychological Aspects of Bullying in Elementary Grades] : Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M.P. Drahomanova. Seriia № 12. Psykholohichni nauky: zbirnyk naukovykh prats. K.: NPU imeni M.P. Drahomanova. № 2 (47). P. 81−88. [in Ukrainian].
