СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО РОЗВИТКУ ГОТОВНОСТІ МОЛОДИХ ВЧИТЕЛІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ ТА ПРИКЛАДНИЙ АСПЕКТИ

Автор(и)

  • О.А. Сорокіна Київський університет імені Бориса Грінченка
  • А.М. Скуріхіна Компанія «Синергіка»

Ключові слова:

готовність до інноваційної діяльності, вчитель-інноватор, компетенції педагога, лідерські компетенції, фасилітаційний супровід інноваційної діяльності

Анотація

У статті окреслено основні теоретичні підходи до визначення готовності педагогів до інноваційної діяльності. Виділено основні компоненти готовності педагогів до інноваційної діяльності, представлено розширену модель компетенцій вчителя-інноватора та запропоновано методичні рекомендації для розвитку вказаних компетенцій педагогів.

Завантаження

Опубліковано

2018-08-31

Номер

Том 2 № 3 (2018): Науковий вісник ХДУ Серія Психологічні науки

Розділ

СЕКЦІЯ 6 ПЕДАГОГІЧНА ТА ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ