ВІДСТЕЖЕННЯ ЦІННІСНО-МОТИВАЦІЙНОЇ СФЕРИ ПЕДАГОГА ЯК ЗАПОРУКИ ДОСЯГНЕННЯ НИМ ЕФЕКТИВНОСТІ В РОБОТІ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ

Анотація

Метою статті стало обґрунтування необхідності відстеження ціннісно-мотиваційної сфери вчителя як важливого феномену його діяльності, а також підбір на цій основі та апробація комплексу діагностичних методик, необхідних для дослідження рівня ціннісно-мотиваційної сфери педагога як важливої передумови, необхідної у роботі з обдарованими школярами. За результатами констатувального експерименту напрацьовано висновок, згідно з яким високий рівень ціннісно-мотиваційної сфери вчителя слугує в якості запоруки досягнення ним ефективності в роботі з обдарованими дітьми.