РОЛЬ МЕТАКОГНІТИВНОГО ДОСВІДУ ТА РЕГУЛЯТИВНО-СТИЛЬОВИХ ХАРАКТЕРИСТИК У СТАНОВЛЕННІ МЕТАКОГНІТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Автор(и)

  • Т.І. Доцевич

Ключові слова:

метакогнітивний досвід, регулятивно-стильові характеристики, метакогнітивна компетентність, академічна саморегуляція, мотиваційні стратегії учіння, академічна регуляція

Анотація

Обґрунтовано необхідність дослідження особливостей метакогнітивного досвіду та регулятив- но-стильових характеристик майбутніх викладачів вищої школи як передумови розвитку метакогні- тивної компетентності. Вивчено та представлено показники метакогнітивного досвіду, параметри академічної регуляції майбутніх викладачів серед чоловіків і жінок. Обґрунтовано різницю особливостей отриманих результатів.

Завантаження

Опубліковано

2018-12-27

Номер

№ 5 (2018): Науковий вісник ХДУ Серія Психологічні науки

Розділ

СЕКЦІЯ 2 ПЕДАГОГІЧНА ТА ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ