КОНСТАТУВАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ АСПЕКТІВ ВПЛИВУ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА МОТИВАЦІЮ СТУДЕНТІВ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

Анотація

Мета. У цьому дослідженні вивчається, як студенти підліткового віку сприймають мотиваційний вплив мультимедійних технологій у вивченні іноземних мов. Визначивши, які мультимедійні елементи вважаються найбільш цікавими та ефективними, дослідження має на меті надати основні ідеї для переробки навчальної програми, що підвищить мотивацію студентів за допомогою цифрової інтеграції. Методи. У дослідженні було застосовано змішаний підхід, заснований на зборі кількісних та якісних даних, із використанням анкетування, у якому взяли участь 537 студентів із шести українських університетів. Основним інструментом збору інформації стала валідована анкета, що містила 16 запитань як закритого, так і відкритого типу. Анкета охоплювала питання щодо ставлення до використання мультимедійних засобів, їхнього впливу на мотивацію, інтеграції з традиційними методами навчання та сприйманих труднощів. Кількісні дані були проаналізовані за допомогою описової та кореляційної статистики в програмі Jamovi, тоді як відкриті відповіді оброблялися методом тематичного аналізу.Результати. Результати описового аналізу показали, що 68,7% студентів вважають, що використання мультимедіа суттєво підвищує їхню мотивацію до вивчення іноземних мов, тоді як 64,2% і 70,4% респондентів зазначили позитивний вплив на внутрішню мотивацію та самомотивацію відповідно. Серед ключових мотиваційних чинників було визначено інтерактивність, ігровий контент та зворотний зв’язок у режимі реального часу. Кореляційний аналіз засвідчив помірний і сильний позитивний зв’язок між використанням мультимедійних засобів та мотиваційними показниками (r=0.45–0.73). Тематичний аналіз підтвердив ці результати, виявивши, що студенти високо оцінюють практичну значущість, емоційну безпеку, а також активно висловлюють потребу у структурованій інтеграції мультимедійних інструментів у навчальні програми. Висновки. Отримані результати підтверджують позитивне сприйняття студентами, а також психологічну й педагогічну доцільність використання мультимедійних технологій для підвищення мотивації у здобувачів освіти цифрової епохи. Це дослідження слугує базою для українського контексту та обґрунтовує доцільність упровадження мотиваційно орієнтованої навчальної програми з іноземної мови з інтеграцією мультимедіа у спосіб, що відповідає віковим особливостям та педагогічним засадам.