СИМПТОМИ РОЗЛАДІВ ПОВЕДІНКИ СЕРЕД ПІДЛІТКІВ РІЗНОЇ СТАТІ

Анотація

Статтю присвячено аналізу відмінностей симптомів розладів поведінки серед підлітків різної статі, відмінностей їхнього психосоціального стану та характеру проявлення опозиційної поведінки. Мета статті полягає у виявленні особливостей поведінкових розладів, психосоціального стану, рівня інтерналізованих і екстерналізованих симптомів серед хлопців та дівчат підліткового віку. Методи. Метод математичної статистики – парний t-критерій Ст’юдента для порівняння залежних вибірок. Для діагностування поведінкових розладів використовували методику «Опитувальник симптомів поведінкових розладів у дітей та підлітків» “NICHQ Vanderbilt” – форма А для заповнення батьками або опікунами дитини. Для діагностики психосоціального розвитку підлітків використовували методику М. Джеллінека та М. Мерфі «Перелік дитячих симптомів» в українській адаптації «Перелік дитячих симптомів» PSC-UKR та Y-PSC-UKR (Луценко та ін., 2019). Результати. З’ясовано, що підлітки незалежно від статі мають деякі складнощі психосоціального функціонування та виражену симптоматику проблемної поведінки. Хлопці отримали більш високі, ніж дівчата, результати за шкалами «Дефіцит уваги», «Гіперактивність», «Імпульсивність», «Інші поведінкові проблеми», що вказує на екстерналізований характер проявлення опозиційного настрою щодо дорослих. Ці результати підтвердило також дослідження за допомогою другої методики «Перелік дитячих симптомів». Дівчата, навпаки, демонструють схильність до замкненості й уникання для вираження свого протесту. Розподіл показників за формою симптомів розладу дефіциту уваги та гіперактивності виявив приблизно однакові результати щодо проявів дефіциту уваги і гіперактивності. Щодо тривожно-депресивної симптоматики та реакцій опозиції, то під час математичного аналізу достовірних відмінностей між дослідженими вибірками не виявлено – отже, прояви тривожності, та в деяких випадках депресивних настроїв, притаманні як хлопцям, так і дівчатам підліткового віку. Висновки. Підліткам, незалежно від статі, властиво поводити себе опозиційно щодо батьків та вчителів, адже це вік, для якого типовий конфлікт між бажанням до автономії та звичною залежністю від дорослих. Ґендерний аспект під час виховання хлопців та дівчат має значення через біопсихологічні відмінності та різний характер проявлення поведінкових реакцій.