ВИВЧЕННЯ ҐЕНДЕРУ ТА ҐЕНДЕРНИХ РОЛЕЙ ОСОБИСТОСТІ В ЗАРУБІЖНІЙ ПСИХОЛОГІЇ

Анотація

Мета статті – систематизація інформації основних теорій закордонних науковців, які працювали у сфері ґендерних досліджень. Показати зв’язок дотичних наукових галузей на розвиток ґендерних досліджень у психологічній науці (передусім соціології). Актуалізувати значущість ґендерних досліджень для розвитку сучасного суспільства. Визначити методичні переваги використання методики С. Бем для визначення ґендерних ролей особистості під час роботи з ґендерною проблематикою.

Методи. Науковий пошук зосередився на визначенні теоретичних засад, які мають бути підґрунтям роботи з ґендерною проблематикою, зокрема щодо попередження ґендерної нерівності та проявів ґендерної дискримінації. У процесі роботи були використані такі методи дослідження: системно-структурний аналіз літератури, узагальнення даних наукової літератури з ґендерної проблематики. Здійснено аналіз методичних можливостей опитувальника С. Бем (Bem Sex-Role Inventory (BSRI)) під час вивчення ґендерних ролей особистості.

Результати. Проведений теоретичний аналіз дозволив виділити основні відкриття, що були здійснені закордонними науковцями у сфері ґендерних досліджень. Так, соціологічна наука збагатила психологію такими поняттями: «ґендероване суспільство» (M. Kimmel); «дослідження ґендерних нонконформістів» (B. Risman); «гегемонна маскулінність» (R. Connell). У сфері психології на розвиток ґендерної проблематики істотно вплинули такі вчені, як: W. Farrell (криза чоловічої ідентичності, відхід від ґендерних рамок); юнгіанський психолог A. Jonson (співвіднесення фемінності та маскулінності в контексті глибинної психології); Е. Kaschak (дослідження в контексті аналізу жіночого досвіду); Sh. Burn (розроблення соціальної ґендерної психології); J. Hyde (теорія ґендерної схожості); S. Bem (теорія ґендерних схем і методика визначення ґендерних ролей, Bem Sex-Role Inventory (BSRI)).

Висновки. Визначено, що методика С. Бем дозволяє визначити такі ґендерні ролі: маскулінність, фемінність, адногінність і недиференційований тип. Теорія ґендерних схем, яку розробила С. Бем, доз-воляє виділити дві стратегії щодо виходу за межі ґендерних стереотипів у процесі виховання дітей:

1) навчити дітей розмежовувати біологічну стать (розуміти її справжні атрибути); 2) запропонувати дітям альтернативну схему (на противагу усталеним шаблонам).