ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ ОСОБИСТОСТІ Й ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО СТАНОВЛЕННЯ

Анотація

У статті розкривається сутність емоційного інтелекту, його структурні компоненти, особливості його становлення. Узагальнено теоретичні підходи досліджень емоційного інтелекту. Відзначено, що з 90-х рр. минулого століття впроваджуються програми соціального й емоційного навчання у навчальних закладах зарубіжжя та України. Сутність емоційного інтелекту розкрито в здібності особистості розуміти власні ставлення, що репрезентуються в емоціях, та управляти емоційною сферою на основі інтелектуального аналізу та синтезу. Визначено, що особливості процесу розпізнавання емоцій особистості співвідносяться з ситуацією реального спілкування. Тому психолого-педагогічна робота в закладах освіти необхідна як для соціальної адаптації дітей, студентів, так і для особистісного та міжособистісного їх розвитку, подальшого становлення емоційного інтелекту. Така робота потребує подальшої розробки програм розвитку емоційного інтелекту в умовах закладів вищої освіти.