ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ ДИТЯЧОГО ТА УЧИТЕЛЬСЬКОГО БУЛІНГУ В ШКІЛЬНОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Анотація

Мета. Проаналізувати феномен булінгу в освітніх установах. Виокремити види, ознаки та причини булінгу в шкільному середовищі. Визначити особливості дитячого та учительського булінгу. Розглянути заходи реагування на випадки булінгу з боку учасників освітнього процесу.

Методи. У роботі використано комплекс теоретичних методів, таких як: аналіз, порівняння, систематизація та узагальнення наукової психологічної літератури, аналіз законодавчої бази та синтез інформації із зазначеної проблематики.

Результати. Зазначено, що проблему шкільного насильства почали досліджувати у другій половині ХХ ст. у зв’язку з вивченням явищ девіантної та агресивної поведінки молоді. Наголошено, що в 2019 році із прийняттям Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» в українське законодавство введено поняття булінгу (або цькування) та визначено відповідні санкції з факту його встановлення. Розглянуто особливості цькування серед дітей різного віку в шкільному середовищі і шляхи реагування батьків та вчителів. Звернено увагу, що з розвитком інформаційних технологій зафіксовано виникнення нового виду шкільного насильства – кібербулінгу. Також вивчено причини та прояви учительського булінгу, запропоновані кроки для батьків у разі його виявлення. Окреслено спектр заходів профілактики булінгу в закладах середньої освіти.

Висновки. Із фактами цькування у шкільному середовищі неможливо впоратися разовими, коротко-часними заходами (лекцією, батьківськими зборами, викликом до директора тощо). Шкільний булінг – проблема складна, комплексна і багато в чому соціальна. Саме тому феномен булінгу є викликом закладу середньої освіти як організації. Він вимагає прийняття довгострокових і відповідальних зобов’язань, які стали б частиною організаційної культури школи. Для того щоб дитина не стала жертвою булінгу з боку інших дітей та педагогів, усім учасникам освітнього процесу у взаємодії з батьками необхідно плідно працювати над попередженням та профілактикою шкільного цькування. Прояви булінгу в закладі середньої освіти можна зменшити, об’єднуючи зусилля і системно працюючи на всіх рівнях.