ДЕТЕРМІНАНТИ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Ключові слова:
управління, управлінська діяльність, детермінанти управлінської діяльності викладача, мікрорівень, мезорівень, «зовнішні» детермінанти, «внутрішні» детермінанти
Анотація
У статті розкрито актуальне питання теорії і практики освітнього менеджменту – проблему детермінант управлінської діяльності викладача. Визначено та схарактеризовано основні різновиди досліджуваного феномена. Представлено загальну систему «внутрішніх» та «зовнішніх» детермінант мікрорівня та мезорівня. Конкретизовано «внутрішні» детермінанти мікрорівня управлінської діяльності педагога, які безпосередньо впливають на успішність реалізації його управлінських функцій.
Посилання
1. Берека В.Є. Теоретико-методичні основи фахової підготовки магістрів з менеджменту освіти: дис. д-ра пед. наук: 13.00.04. Київ, 2008. С. 204–205.
2. Гладкова В.М., Федотова Ю.В. Функції управлінської діяльності менеджера освітньої установи. Витоки педагогічної майстерності: зб. наук. праць. Полтава. 2009. № 6. С. 263–266.
3. Гордійчук С.В. Управління якістю професійної діяльності викладача як елемент внутрішньої системи забезпечення якості вищої освіти. Кадрова політика у сфері охорони здоров’я в умовах загроз національній безпеці України: матеріали щорічної Всеукраїнської науково-практичної конференції за міжнародною участю (Київ, 23 березня 2017 року). Київ: ТОВ «ДКС-Центр», 2017. С. 33-38.
4. Горобець Д.В. Аналіз функцій управління педагогічним коледжем. Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка. 2008. Вип. 3. С. 6–9 10.
5. Драч І., Муромець В., Чорнойван Г. Дослідницьке лідерство в сучасному університеті: навчальний посібник. Київ: ДП «НВЦ «Пріоритети», 2017. 40 с.
6. Коломінський Н.Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально-психологічний аспект). Автореферат дис. … доктора психолог. наук. Київ, 2001. 38 с.
7. Олексів І.Б., Михайляк Г.В. Функціональний підхід до процесу управління знаннями. Науковий вісник НЛТУ України. 2012. Вип. 22.3. С. 396-403.
8. Підвищення управлінської культури викладача вищої школи на засадах самоменеджменту / І.Г. Бубенець, В.С. Артеменко, О.К. Кухарьонок та ін. // Економічна стратегія і перспективи розвитку сфери торгівлі та послуг. 2017. Вип. 1 (25). С. 281–292.
9. Постоян Т.Г. Управлінська модерація в роботі викладача вищої школи. Наука і освіта. 2015. № 2. С. 95–101.
10. Прищак, М. Д. Психологія управління в організації : навчальний посібник / М.Д. Прищак, О.Й. Лесько. Вінниця, 2012. 141 с.
11. Психологічні детермінанти розвитку організаційної культури: Монографія / Л.М. Карамушка, О.В. Креденцер, К.В. Терещенко [та ін.]; за ред. Л.М. Карамушки. Київ: Педагогічна думка, 2015. 288 с.
12. Свистун В.І. Спільна діяльність суб’єктів управління в системі соціального партнерства. Соціальне партнерство як інструмент оновлення змісту професійно-технічної освіти: матеріали Другої Всеукраїнської науково-практичної конференції. Кривий Ріг, 2013. С. 16–18.
13. Сгадова В.В. Змістовий аспект управління викладачем навчальною діяльністю студентів. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2013. № 1 (27). С. 364–371.
14. Ходаківський Є.І., Богоявленська Ю.В., Грабар Т.П. Психологія управління. Київ: Центр учбової літератури, 2016. 492 с.
2. Гладкова В.М., Федотова Ю.В. Функції управлінської діяльності менеджера освітньої установи. Витоки педагогічної майстерності: зб. наук. праць. Полтава. 2009. № 6. С. 263–266.
3. Гордійчук С.В. Управління якістю професійної діяльності викладача як елемент внутрішньої системи забезпечення якості вищої освіти. Кадрова політика у сфері охорони здоров’я в умовах загроз національній безпеці України: матеріали щорічної Всеукраїнської науково-практичної конференції за міжнародною участю (Київ, 23 березня 2017 року). Київ: ТОВ «ДКС-Центр», 2017. С. 33-38.
4. Горобець Д.В. Аналіз функцій управління педагогічним коледжем. Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка. 2008. Вип. 3. С. 6–9 10.
5. Драч І., Муромець В., Чорнойван Г. Дослідницьке лідерство в сучасному університеті: навчальний посібник. Київ: ДП «НВЦ «Пріоритети», 2017. 40 с.
6. Коломінський Н.Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально-психологічний аспект). Автореферат дис. … доктора психолог. наук. Київ, 2001. 38 с.
7. Олексів І.Б., Михайляк Г.В. Функціональний підхід до процесу управління знаннями. Науковий вісник НЛТУ України. 2012. Вип. 22.3. С. 396-403.
8. Підвищення управлінської культури викладача вищої школи на засадах самоменеджменту / І.Г. Бубенець, В.С. Артеменко, О.К. Кухарьонок та ін. // Економічна стратегія і перспективи розвитку сфери торгівлі та послуг. 2017. Вип. 1 (25). С. 281–292.
9. Постоян Т.Г. Управлінська модерація в роботі викладача вищої школи. Наука і освіта. 2015. № 2. С. 95–101.
10. Прищак, М. Д. Психологія управління в організації : навчальний посібник / М.Д. Прищак, О.Й. Лесько. Вінниця, 2012. 141 с.
11. Психологічні детермінанти розвитку організаційної культури: Монографія / Л.М. Карамушка, О.В. Креденцер, К.В. Терещенко [та ін.]; за ред. Л.М. Карамушки. Київ: Педагогічна думка, 2015. 288 с.
12. Свистун В.І. Спільна діяльність суб’єктів управління в системі соціального партнерства. Соціальне партнерство як інструмент оновлення змісту професійно-технічної освіти: матеріали Другої Всеукраїнської науково-практичної конференції. Кривий Ріг, 2013. С. 16–18.
13. Сгадова В.В. Змістовий аспект управління викладачем навчальною діяльністю студентів. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2013. № 1 (27). С. 364–371.
14. Ходаківський Є.І., Богоявленська Ю.В., Грабар Т.П. Психологія управління. Київ: Центр учбової літератури, 2016. 492 с.
Опубліковано
2018-12-27
Сторінки
248-253
Розділ
СЕКЦІЯ 5 ОРГАНІЗАЦІЙНА ПСИХОЛОГІЯ
