АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ ЗБЕРЕЖЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ СТІЙКОСТІ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ: СУЧАСНИЙ ВИМІР
Ключові слова:
емоційна стійкість, збереження емоційної стійкості, педагоги, інклюзивне навчання, інклюзивна освіта, діти з особливими освітніми потребами, діти з особливостями психофізичного розвитку, інклюзивні учні
Анотація
Статтю присвячено проблемі збереження психоемоційної стійкості педагогів, які працюють із дітьми з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітніх закладах в умовах інклюзивної освіти. Проведено огляд наукових джерел із проблеми емоційної стійкості особистості педагога. Наголошено на недостатній увазі до питання збереження емоційної стійкості педагогів в умовах інклюзивної освіти в сучасних наукових дослідженнях, у процесі підготовки таких фахівців до роботи та забезпечення їх фаховою психологічною підтримкою безпосередньо в процесі роботи. Названо деякі можливі причини, які можуть впливати на зниження емоційної стійкості таких педагогів під час здійснення ними професійної діяльності.
Посилання
1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л.М. Аболин. – Казань, 1987. – 262 с.
2. Алехина С.В. Профессиональная подготовка педагога к реализации инклюзивного образовательного процесса [Текст] / С. В. Алехина // Развитие современного образования: теория, методика и практика : материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 29 мая 2016 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – № 1 (7). – С. 12–16.
3. Демченко І.І. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутнього учителя початкових класів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія професійної освіти», 13.00.03 «Корекційна педагогіка» / Демченко Ірина Іванівна ; Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. – Умань, 2016. – 44 с.
4. Долгова В.И. Эмоциональная устойчивость личности: Монография / В.И. Долгова, Г.Ю. Гольева. – М. : Издательство «Перо», 2014. – 173 с.
5. Елен Р. Деніелс Залучення дітей з особливими потребами до системи загальноосвітніх класів [Текст] = Creating inclusive Classrooms / Е. Р. Даніелс, К. Стаффорд; вступ. П. А. Кахлін ; Всеукр. Фонд «Крок за Кроком». – Львів : Надія, 2002. – 256 с.
6. Закон № 6437 Про внесення змін до закону України «Про освіту» щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг від 23 травня 2017 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://w1.c1.rada.gov.ua/pls/zweb2/webproc4_1?pf3511=61775
7. Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання. Вид. доповн. та переробл.: наук.-метод. посіб. / А.А. Колупаєва, Л.О. Савчук., – К. : Атопол, 2011. – 272 с.
8. Кулюткин Ю.Н. Личность: внутренний мир и самореализация: идеи, концепции, взгляды / сост. Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. – СПб. : Изд-во «Тускарора», 1996. – 175 с.
9. Мирошин А.В. Эмоционально-волевая устойчивость и ее формирование у студентов (на материале педагогического вуза) : дисс. … канд. псих. наук / А.В. Мирошин. – М., 1988. – 184 с.
10. Помиткін Е.О. Розвиток емоційної складової духовної культури педагога / Е.О. Помиткін // Естетика і етика педагогічної дії: зб. наук. пр. / Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України; Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка. – Випуск 1. – К., Полтава: ПНПУ імені В.Г.Короленка. – 2011. – С.84-93.
11. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций = Eksperymentalna psychologia emocji / Я. Рейковский / Пер. с польск. – М. : Прогресс, 1979. – 392 с.
12. Савчук Л.О. Компетентнісний підхід у підвищенні кваліфікації педагогів до запровадження інклюзивної моделі навчання дітей з ООП / Л. Савчук // Нова педагогічна думка. – 2010. – №1. – С. 98–101.
13. Сергєєва І.В. Особливості емоційної регуляції професійної діяльності вчителя в напружених ситуаціях : автореферат дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / І.В. Сергєєва; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2003. – 20 с.
14. Сухомлинський В.О. Сто порад вчителю : Вибр. тв. у 5-ти томах / В.О. Сухомлинський – К. : Рад. школа, 1976. – Т. 2. – 670 с.
15. Таранченко О.М., Найда Ю.М. Врахування відмінностей розвитку та навчальної діяльності дітей з особливостями психофізичного розвитку в процесі навчання. / Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально – методичний посібник / Кол. авторів: Колупаєва А.А., Найда Ю.М., Софій Н.З. та ін. За заг. ред. Даниленко Л.І., – К., 2007. – 128 с.
16. Турецька Х.І. Психологічні чинники ставлення педагогів до інклюзивної освіти / Х.І. Турецька, М.А. Шляхтіна // Вища освіта України – Додаток 2 до №3, том ІV (29) – 2011 р. – Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору» – 716 с. – С. 669-675.
17. Чебыкин А.Я. Исследование эмоциональной устойчивости и психологические средства ее формирования у спортсменов / А.Я. Чебыкин, Л. М. Аболин // Психологический журнал. – 1984. – № 4. – С. 83–89.
18. Шульженко О.Є. Вивчення психологічних можливостей фахівців до взаємодії з аутичними дітьми в аспекті емоційної стійкості особистості [Текст] / О.Є. Шульженко // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки): збірник наукових праць / за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова.– Кам’янець-Подільський: ПП Медобори-2006, 2016. – Вип. 8. – С. 333-342. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://aqce.kaflogoped.org.ua/vipusk-n8-2017/shulzhenkooje-vivchennja-psihologichnih-mozhlivostej-fahivcivdo-vzajemodii-z-autichnimi-ditmi-v-aspekti-emocijnoistijkosti-osobistosti.html
19. Thorndike R.L, Hagen E.P. Measurement and Evaluation in Psychology and Education / Robert M. Thorndike. – New Delhi: Wiley Eastern Limited, 1979. – 575 р.
2. Алехина С.В. Профессиональная подготовка педагога к реализации инклюзивного образовательного процесса [Текст] / С. В. Алехина // Развитие современного образования: теория, методика и практика : материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 29 мая 2016 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – № 1 (7). – С. 12–16.
3. Демченко І.І. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутнього учителя початкових класів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія професійної освіти», 13.00.03 «Корекційна педагогіка» / Демченко Ірина Іванівна ; Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. – Умань, 2016. – 44 с.
4. Долгова В.И. Эмоциональная устойчивость личности: Монография / В.И. Долгова, Г.Ю. Гольева. – М. : Издательство «Перо», 2014. – 173 с.
5. Елен Р. Деніелс Залучення дітей з особливими потребами до системи загальноосвітніх класів [Текст] = Creating inclusive Classrooms / Е. Р. Даніелс, К. Стаффорд; вступ. П. А. Кахлін ; Всеукр. Фонд «Крок за Кроком». – Львів : Надія, 2002. – 256 с.
6. Закон № 6437 Про внесення змін до закону України «Про освіту» щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг від 23 травня 2017 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://w1.c1.rada.gov.ua/pls/zweb2/webproc4_1?pf3511=61775
7. Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання. Вид. доповн. та переробл.: наук.-метод. посіб. / А.А. Колупаєва, Л.О. Савчук., – К. : Атопол, 2011. – 272 с.
8. Кулюткин Ю.Н. Личность: внутренний мир и самореализация: идеи, концепции, взгляды / сост. Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. – СПб. : Изд-во «Тускарора», 1996. – 175 с.
9. Мирошин А.В. Эмоционально-волевая устойчивость и ее формирование у студентов (на материале педагогического вуза) : дисс. … канд. псих. наук / А.В. Мирошин. – М., 1988. – 184 с.
10. Помиткін Е.О. Розвиток емоційної складової духовної культури педагога / Е.О. Помиткін // Естетика і етика педагогічної дії: зб. наук. пр. / Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України; Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка. – Випуск 1. – К., Полтава: ПНПУ імені В.Г.Короленка. – 2011. – С.84-93.
11. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций = Eksperymentalna psychologia emocji / Я. Рейковский / Пер. с польск. – М. : Прогресс, 1979. – 392 с.
12. Савчук Л.О. Компетентнісний підхід у підвищенні кваліфікації педагогів до запровадження інклюзивної моделі навчання дітей з ООП / Л. Савчук // Нова педагогічна думка. – 2010. – №1. – С. 98–101.
13. Сергєєва І.В. Особливості емоційної регуляції професійної діяльності вчителя в напружених ситуаціях : автореферат дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / І.В. Сергєєва; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2003. – 20 с.
14. Сухомлинський В.О. Сто порад вчителю : Вибр. тв. у 5-ти томах / В.О. Сухомлинський – К. : Рад. школа, 1976. – Т. 2. – 670 с.
15. Таранченко О.М., Найда Ю.М. Врахування відмінностей розвитку та навчальної діяльності дітей з особливостями психофізичного розвитку в процесі навчання. / Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально – методичний посібник / Кол. авторів: Колупаєва А.А., Найда Ю.М., Софій Н.З. та ін. За заг. ред. Даниленко Л.І., – К., 2007. – 128 с.
16. Турецька Х.І. Психологічні чинники ставлення педагогів до інклюзивної освіти / Х.І. Турецька, М.А. Шляхтіна // Вища освіта України – Додаток 2 до №3, том ІV (29) – 2011 р. – Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору» – 716 с. – С. 669-675.
17. Чебыкин А.Я. Исследование эмоциональной устойчивости и психологические средства ее формирования у спортсменов / А.Я. Чебыкин, Л. М. Аболин // Психологический журнал. – 1984. – № 4. – С. 83–89.
18. Шульженко О.Є. Вивчення психологічних можливостей фахівців до взаємодії з аутичними дітьми в аспекті емоційної стійкості особистості [Текст] / О.Є. Шульженко // Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки): збірник наукових праць / за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова.– Кам’янець-Подільський: ПП Медобори-2006, 2016. – Вип. 8. – С. 333-342. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://aqce.kaflogoped.org.ua/vipusk-n8-2017/shulzhenkooje-vivchennja-psihologichnih-mozhlivostej-fahivcivdo-vzajemodii-z-autichnimi-ditmi-v-aspekti-emocijnoistijkosti-osobistosti.html
19. Thorndike R.L, Hagen E.P. Measurement and Evaluation in Psychology and Education / Robert M. Thorndike. – New Delhi: Wiley Eastern Limited, 1979. – 575 р.
Опубліковано
2019-11-12
Сторінки
107-113
Розділ
СЕКЦІЯ 4. ПЕДАГОГІЧНА ТА ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ
