ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЯК ОСОБИСТІСНИЙ КОРЕЛЯТ СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ СТУДЕНТІВ

А.М. Большакова

А.М. Большакова Харківська державна академія культури

Ключові слова: соціальний інтелект, відповідальність, морально-етична відповідальність, локалізація відповідальності, студенти

Анотація

У статті проаналізовано взаємозв’язок оцінок розвитку соціального інтелекту з показниками відповідальності особистості студентів. Досліджено соціальний інтелект, морально-етичну відповідальність та локалізацію відповідальності (локус контролю). Установлено, що вищий рівень морально-етичної відповідальності притаманний студентам із більш розвиненим соціальним інтелектом. Показано, що
високий рівень розвитку соціального інтелекту в студентів пов’язаний із внутрішньою локалізацією відповідальності.

Посилання

1. Абульханова-Славская К. Стратегия жизни. Москва: Мысль, 1991. 299 с.
2. Бажин Е., Голынкина Е., Эткинд А. Метод исследования уровня субъективного контроля. Психологический журнал. 1984. Т. 3. № 3. С. 152–162.
3. Большакова А. Психологія особистісної реалізованості суб’єкта життєвого шляху: монографія. Запоріжжя: КПУ, 2011. 312 с.
4. Дементий Л. Типология ответственности личности. Гуманистические проблемы психологической теории. Москва: Наука, 1995. С. 204–213.
5. Михайлова (Алешина) Е. Тест Гилфорда диагностика социального интеллекта: методическое руководство. Санкт-Петербург: ИМАТОН, 2006. 56 с.
6. Муздыбаев К. Психология ответственности. Ленинград: Наука, 1983. 240с.
7. Передеин В. Ответственность как системное качество личности. Екатеринбург: Уральський гос.пед. ун-т, 1991. 200 с.
8. Савчин М. Психологія відповідальної поведінки: Монографія. Івано-Франківськ: Місто НВ, 2008. 280 с.
9. Тимощук І. Методика дослідження рівня морально-етичної відповідальності майбутнього психолога. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. 2002. № 4. С. 158–163.