ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПСИХОЛОГІЧНОГО СУПРОВОДУ СІМЕЙ, ЯКІ ВИХОВУЮТЬ ДІТЕЙ ІЗ РОЗУМОВОЮ ВІДСТАЛІСТЮ
Ключові слова:
психологічний супровід, діти з розумовою відсталістю, моделі допомоги родині, родини, які виховують дітей із розумовою відсталістю
Анотація
У статті проаналізовано останні дослідження з проблеми психологічного супроводу дітей із розу- мовою відсталістю. Виокремлено поняття «супровід», висвітлено основні принципи та завдання пси- хологічного супроводу. Надано перелік моделей допомоги родині, яка виховує дітей із розумовою від- сталістю.
Посилання
1. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика : [учеб. пособ. для студентов ст. курсов психол. фак. ун-тов] / А.Ф. Бондаренко. − М. : Издво Ин-та психотерапии, 2000. − 353 с.
2. Битянова М.Р. Психолог в школе: содержание и организация работы / М.Р. Битянова. − М. : Сентябрь, 1998. − 127 с.
3. Ананьев В.А. Трансово-медитативная саморегуляция: метод, руководство / В.А. Ананьев. − СПб. : Иматон, 2000. − 36 с.
4. Бондарчук О.І. Психологія девіантної поведінки / О.І. Бондарчук, Т.М. Вакуліч. – К. : Науковий світ, 2010. – 300 с.
5. Ілляшенко Т. Затримка психічного розвитку дітей: причини виникнення та корекція / Т. Ілляшенко // Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство : науково-методичний збірник / за ред. Н. Софій, І. Єрмакова та ін. – К. : Контекст, 2000. – 164 с.
6. Нижник О. Допомога дітям з особливими потребами: Психолог. Бібліотека / О. Нижник. – К. : Главник, 2004. – 324 с.
7. Обухівська А.Г. Психологу про дітей з особливими потребами у загальноосвітній школі : [методичні рекомендації] / А.Г. Обухівська, Т.Д. Ілляшенко, Т.В. Жук. – К. : Редакції загальнопедагогічних газет, 2012. – 128 с.
8. Свиредко С.І. Формування культури здоров’я дитини в сім’ї / С.І. Свиредко // Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство : науково-методичний збірник / за ред. Н. Софій, І. Єрмакова та ін. – К. : Контекст, 2000.
9. Синьов В.М. Розумова відсталість як педагогічна проблема / В.М. Синьов. – К., 2007. – 118 с.
10. Діти з особливостями розвитку у звичайній школі / автор-укладач Л.В. Туріщева. – Х. : Вид. група «Основа», 2011. – 111 с.
2. Битянова М.Р. Психолог в школе: содержание и организация работы / М.Р. Битянова. − М. : Сентябрь, 1998. − 127 с.
3. Ананьев В.А. Трансово-медитативная саморегуляция: метод, руководство / В.А. Ананьев. − СПб. : Иматон, 2000. − 36 с.
4. Бондарчук О.І. Психологія девіантної поведінки / О.І. Бондарчук, Т.М. Вакуліч. – К. : Науковий світ, 2010. – 300 с.
5. Ілляшенко Т. Затримка психічного розвитку дітей: причини виникнення та корекція / Т. Ілляшенко // Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство : науково-методичний збірник / за ред. Н. Софій, І. Єрмакова та ін. – К. : Контекст, 2000. – 164 с.
6. Нижник О. Допомога дітям з особливими потребами: Психолог. Бібліотека / О. Нижник. – К. : Главник, 2004. – 324 с.
7. Обухівська А.Г. Психологу про дітей з особливими потребами у загальноосвітній школі : [методичні рекомендації] / А.Г. Обухівська, Т.Д. Ілляшенко, Т.В. Жук. – К. : Редакції загальнопедагогічних газет, 2012. – 128 с.
8. Свиредко С.І. Формування культури здоров’я дитини в сім’ї / С.І. Свиредко // Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство : науково-методичний збірник / за ред. Н. Софій, І. Єрмакова та ін. – К. : Контекст, 2000.
9. Синьов В.М. Розумова відсталість як педагогічна проблема / В.М. Синьов. – К., 2007. – 118 с.
10. Діти з особливостями розвитку у звичайній школі / автор-укладач Л.В. Туріщева. – Х. : Вид. група «Основа», 2011. – 111 с.
Опубліковано
2021-04-15
Сторінки
207-211
Розділ
СЕКЦІЯ 7 СПЕЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
