ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ ҐЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ СТАРШИХ ПІДЛІТКІВ У СУБ’ЄКТНОМУ ВИМІРІ ОСОБИСТОСТІ

  • Руслана Степанівна Чіп
Ключові слова: особистість, самосвідомість, суб’єктність, ґендерна поведінка, локалізація контролю, старший підлітковий вік

Анотація

Мета. Метою статті є теоретичне обґрунтування та емпіричне дослідження рівня суб’єктивного контролю як показника розвитку поведінкового компонента ґендерної ідентичності старших підлітків. У статті здійснено психологічний аналіз наукових підходів сучасних учених до проблеми становлення ґендерної ідентичності в період дорослішання особистості. Визначено роль суб’єктності у становленні ґендерної ідентичності. Проаналізовано психологічні характеристики особистісного розвитку старшо­го підлітка, що детермінують прояви відповідальності і визначають специфіку ґендерної поведінки.

Методи. Із метою дослідження локалізації контролю використано методику «Рівень суб’єктивного контролю» Дж. Роттера. Інтернальний та екстернальний локус контролю розглядаються нами як шкали фемінно-маскулінного конструкту ґендерної ідентичності.

Результати. Виявлено, що якості суб’єкта перебувають у взаємозв’язку із центральним психоло­гічним новоутворенням особистості в підлітковому віці – почуттям дорослості, що супроводжується зростанням самостійності й активності підлітків, прийняттям на себе відповідальності за власні вчин­ки й події, що відбуваються. Досліджено взаємозв’язок ґендерної поведінки з рівнем суб’єктивного контролю. Представлено результати емпіричного дослідження міри суб’єктності старших підлітків. Доведено, що для успішного становлення ґендерної ідентичності зростаючої особистості важливою якістю є інтернальність, оскільки особи з внутрішнім локусом контролю проявляють у більшій мірі впевненість, незалежність, відзначаються наполегливістю і послідовністю в досягненні поставленої мети, характеризуються відповідальним ставленням до себе та до інших. Згідно з даними наукових досліджень рівень суб’єктивного контролю свідчить про міру прийняття суб’єктом відповідальності за власні дії, вибори, вчинки. Отримані науково обґрунтовані дані щодо специфіки інтеріоризації дівчата­ми та хлопцями ґендерних орієнтацій соціуму, традиційних та еґалітарних цінностей, вибору підлітка­ми статево-рольової поведінки дали змогу виявити особливості розвитку їхньої ґендерної ідентичності.

Висновки. Результати аналізу особливостей становлення ґендерної ідентичності старших підлітків свідчать про те, що для більшості досліджуваних характерний середній рівень загальної інтернальності як міри суб’єктності в ґендерному самовизначенні та здатності до партнерської взаємодії.

Посилання

1. Булах І.С. Психологія особистісного зростання підлітків : реалії і перспективи : монографія. Вінниця : ТОВ «Нілан-ЛТД», 2016. 340 с.
2. Карпенко З.С. Аксіологічна психологія особистості : монографія. Івано-Франківськ : Лілея-НВ, 2009. 512 с.
3. Кікінежді О.М. Ґендерна ідентичність в онтогенезі особистості : монографія. Тернопіль : Навчальна книга Богдан, 2011. 400 с.
4. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара : Бахрах-М, 2008. 672 с.
5. Татенко В.О. Суб’єктно-вчинкова парадигма в сучасній психології. Людина. Суб’єкт. Вчинок. Філософ¬сько-психологічні студії / за заг. ред. В.О. Татенка. Київ : Либідь, 2006. С. 316–358.
6. Татенко В.О. Феномен соціалізації в контексті суб’єктно-вчинкового підходу. Педагогіка і психологія. 2015. № 3(88). С. 44–52.
7. Яблонська Т.М. Розвиток ідентичності дитини в системі сімейних взаємин : монографія. Суми : вид.-во СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2013. 444 с.
Опубліковано
2019-09-22
Сторінки
93-98
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ПЕДАГОГІЧНА ТА ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ